教师资格各个科目都考啥？如何一次性通过考试？360°全方位掌握考试内容笔试科目试卷结构单选题29x2分=58分材料分析题3x1
4分=42分写作题1x50分=50分基本能力法律法规职业理念职业道德文化素养150分综合素质题型命题规律单选题(29×
2分)文化素养9题法律法规8-9题职业理念4题职业道德3-4题逻辑思维2题信息处理2题分析题(3×14分)职业理念＋职业道德＋阅读
理解写作题(1×50分)难度呈上升趋势职业理念15%综合素质教育观学生观教师观基本能力48%职业道德15%阅读理解逻辑思维信息处理
写作能力法律法规10%文化素养12%三爱两人终身科技常识文学常识文化常识历史常识法律法规教师权利学生权利笔试科目试卷结构单选题10
x3分=30分简答题2x15分=30分论述题1x20分=20分材料分析题2x20分=40分活动设计题1
x30分=30分（幼儿）保教知识与能力幼儿科目二笔试科目试卷结构单选题20x2分=40分简答题3x10分=30
分材料分析题2x20分=40分教学设计题1x40分=40分心理学教育学（小学）教育教学知识与能力小学科目二笔试科目试
卷结构单选题21x2分=42分辨析题4x8分=32分简答题4x10分=40分材料分析题2x18分=
36分心理学教育学（中学）教育知识与能力中学科目二高频考点态度与品德形成的一般过程（一）过程1、依从从众：缺乏认识与体验而跟
随他人的现象。高频考点态度与品德形成的一般过程（一）过程1、依从从众：缺乏认识与体验而跟随他人的现象服从：权威命令、社会舆论、
群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与别人一致的行为盲目性、被动性、不稳定性高频考点态度与品德形成的一般过程（一）过程
2、认同：对榜样的模仿3、内化：他人观点+自己观点=完整的价值体系（稳定的态度和品德即形成了）自觉性、主动性、稳定性高度自觉性
、高度主动性、坚定性冲刺提升优化记忆策略在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于（）阶段。A．依从B．认同C．同化D．内化冲
刺提升优化记忆策略表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的
形成阶段主要处在（）。A．依从B．认同C．内化D．参与冲刺提升优化记忆策略态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A．依从B．
接受C．认同D．内化冲刺提升优化记忆策略与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A．自觉性、主动性和
稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性过程起始目的高频考点问题解决（1）含义:（2）特点：?目的性：有明确的
目的性?认知性：内在的心理加工，有认知成分?序列性：一系列的心理活动eg.几何题的证明的过程高频考点问题解决（二）问题解决
的过程发现问题eg.如何能够快速哄好生气的女票理解问题提出假设检验假设状态和操作起始目的高频考点问题解决（二）问题解决的过程理
解问题把握关键信息，排除干扰问题空间高频考点问题解决（二）问题解决的过程提出假设列出解决问题的可能性与设计方案假设：算法1、购
物2、看电影3、吃饭4、跪榴莲5、跪键盘设计实验方案启发高频考点问题解决（二）问题解决的过程检验假设确定假设是否合理实践、结果
直接检验检验方法间接检验淘汰错误假设，再直接检验冲刺提升优化记忆策略把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为
（）。A．算法式B．推理式C．启发式D．演绎式冲刺提升优化记忆策略依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）A．算法式B．推理
式C．启发式D．演绎式冲刺提升优化记忆策略问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。A．思维程序B．调查研究C．检验
假设D．论证假设冲刺提升优化记忆策略把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过
程称为（）。A．发现问题B．提出问题C．理解问题D．分解问题冲刺提升优化记忆策略人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等
表征问题，这是（）的过程。A．发现问题B．理解问题C．提出假设D．验证假设高频考点影响解决问题因素1、问题特征：抽象易，实际
难2、已有知识经验：经验多，解决易（主观因素）※3、定势与功能固着?定势：积极与消极?功能固着：消极的思维定势高频考点影响解决
问题因素※3、定势与功能固着?定势：用原证明过有效的方法解决情景中的问题积极：eg.物理退烧能解决小孩因感冒引起的发烧问题，下
次小孩再因感冒引起的发烧，仍使用物理退烧，退烧快。消极：eg.物理退烧能解决小孩因感冒引起的发烧问题，下次小孩因伤口感染引
起的发烧，仍使用物理退烧，发烧更严重了。※3、定势与功能固着?功能固着：从物体正常的功能角度来考虑问题的定势eg.认为硬币只
能用来购买商品，想不到硬币能够导电。高频考点影响解决问题因素消极的思维定式冲刺提升优化记忆策略当一个人熟悉了某种物体的常用或典
型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。A．聚合思维B．负迁移C．功能固着D．前摄抑制高频考点
创造性及其培养※1、流畅性：同一时间内，产生不同观念的数量eg.在5分钟内，A同学画了5只不一样的卡通狗，B同学画了10只不一样
的卡通狗。2、变通性：随机应变，不钻牛角尖，同一问题答案多样3、独创性：前所未有冲刺提升优化记忆策略一个人面对问题情境时，在规定的
时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。A．流畅性B．变通性C．指向性D．独创性冲刺提升优化记忆策略一个人面对同一问题时
，能想出多种不同类型的答案，这是思维（）的表现。A．流畅性B．变通性C．指向性D．独创性高频考点典型的学习策略学习策略分类内
容或方法认知策略复述策略画线、圈点批注、多种感官参与、利用无意识记与有意识记、复习形式多样化精细加工策略记忆术、做笔记、提问、生成
性学习、联系实际组织策略列提纲、利用图形（结构图、流程图、网络关系图、示意图等）、利用表格高频考点典型的学习策略学习策略分类内容
或方法元认知策略计划策略设置学习目标、浏览阅读材料分析如何完成学习任务监控策略考试时监视自己的速度和时间、阅读时对注意加以跟踪、对
材料进行自我提问调节策略发现问题，采取相应的补救措施高频考点典型的学习策略学习策略分类内容或方法资源管理策略时间管理策略统筹安排
学习时间、高效利用时间、灵活利用零碎时间环境管理策略调节自然条件；设计学习空间努力管理策略激发内在动机、树立良好信念、选择挑战性任
务、资源利用策略学习工具的利用、社会性人力资源的利用冲刺提升优化记忆策略在阅读过程中，意识到自己没有理解某个术语，这一过程是（
）A.计划策略 B.监控策略C.调节策略D.记忆术冲刺提升优化记忆策略在教室里要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明
亮的光线等。这属于学习策略的（）A.时间管理策略 B.资源管理策略C.努力管理策略D.环境管理策略高频考点：马斯洛—需要层
次理论马斯洛—需要层次理论规律：1、一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向更高层次的需要发展。2、有时低级需要尚未满足
之前，也会去寻求高级需要。3、一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位。4、任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展
而消失。高频考点：知识学习的类型词汇学习符号学习事实性知识学习非语言符号知识学习的类型概念学习命题学习大概念1、含包容关系：下位学
习上位学习小概念并列组合学习2、不含包容关系，但有一定联系：冲刺提升优化记忆策略学生先学习了“苹果”“香蕉”的概念，再来学习“水果
”的概念。这属于（）A.上位学习 B.下位学习C.并列组合学习D.命题学习冲刺提升优化记忆策略学生学习了“质量”“能量”的
概念，这属于（）A.上位学习 B.下位学习C.并列组合学习D.命题学习桑代克——试误说高频考点：学习理论优化记忆策略迷笼实
验桑代克——试误说主要的学习定律：1、准备律2、练习率3、效果率优化记忆策略巴甫洛夫——经典性条件作用理论巴甫洛夫——经典性条件作
用理论经典性条件反射的基本规律：1、获得与消退2、刺激泛化与分化冲刺提升优化记忆策略在桑代克以猫作为实验对象的研究中，随着猫放入同
一个笼子的次数的增加，猫逃出去的速度就越快，这符合的学习规律是（）A.练习律 B.效果律C.准备律 D.近因律冲刺提升优化
记忆策略每次给孩子喂奶时都说“宝贝，乖”，以后孩子饿了哭闹时，跟他说“宝贝，乖”，他就会安静下来，这是因为孩子（）A.形成
了经典条件反射 B.形成了操作条件反射C.进行了社会学习 D.习惯化了苛勒—完形顿悟说认知布鲁纳—认知结构学习论奥苏泊尔—有意义接
受学习论优化记忆策略——归纳梳理桑代克—试误说学习的实质巴甫洛夫—经典条件性作用理论联结斯金纳—操作性条件作用理论学习的基本理论班
杜拉—社会学习理论学习的分类建构主义学习理论人本主义学习理论备考建议1、制定好复习计划2、每天早上1道简答题，晚上1道简答题3、两
天1套科目一卷子和科目二卷子练习4、每天晚上睡前必看文化素养5、3天完成一篇作文THANKYOU!让0-99岁群体有更好的教育选
择想要考过，基础要求肯定是对考试内容要熟悉，知己知彼，方能百战不殆。综合素质都考哪些内容呢？每个科目题型分数介绍单选题不能拿高分，
甚至及格都有危险，重要的是后面的主观题，主观题很重要通过分数在95左右客观题39%+主观题61%不用逐一讲解，只要讲解职业理念三观
、题型；职业道德的内涵、题型……刚刚讲了综合素质的整体情况，从历年考试和授课经验/考试情况发现，每年考试都必考的是/学生容易做错的是……那接下来看这些真题。每个科目题型分数介绍单选题不能拿高分，甚至及格都有危险，重要的是后面的主观题，主观题很重要通过分数在95左右客观题39%+主观题61%每个科目题型分数介绍单选题不能拿高分，甚至及格都有危险，重要的是后面的主观题，主观题很重要通过分数在95左右客观题39%+主观题61%每个科目题型分数介绍单选题不能拿高分，甚至及格都有危险，重要的是后面的主观题，主观题很重要通过分数在95左右客观题39%+主观题61% |
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