教学媒体

教学媒体教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通
过一定的物质手段而实现，如书本、https://baike.so.com/doc/5915458-6128370.html板书、h
ttps://baike.so.com/doc/587993-622463.html投影仪、https://baike.so.co
m/doc/5208750-5440746.html录像以及计算机等。教学媒体的发展经历了四个阶段，具有共同特性和个别特性。它们根
据不同标准，可以划分为不同类别。科学运用教学媒体，才能真正发挥其效用。基本信息中文名称教学媒体应用学科心理学目录1https://
baike.so.com/doc/6213678-6426950.html?概念2https://baike.so.com/doc
/6213678-6426950.html分类3https://baike.so.com/doc/6213678-6426950.
html意义4https://baike.so.com/doc/6213678-6426950.html功能5https://ba
ike.so.com/doc/6213678-6426950.html选用原则6https://baike.so.com/doc/
6213678-6426950.html运用折叠https://baike.so.com/create/edit/?eid=62
13678&sid=6426950&secid=1编辑本段?概念https://p1.ssl.qhmsg.com/t0114de
27cac38c1d5a.jpg教学媒体媒体是指承载、加工和传递https://baike.so.com/doc/933443.h
tml信息的介质或工具。当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。教学媒体是教学https://baike.so.com/do
c/5391657.html内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言、图表、https://b
aike.so.com/doc/4618901.html图像以及https://baike.so.com/doc/5337477.
html动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。分类按媒体发展的先后分类1.传统
教学媒体2.现代教学媒体按印刷分类1.https://baike.so.com/doc/1479654.html印刷媒体2.
非印刷媒体按使用媒体的感觉器官分类1.听觉媒体2.https://baike.so.com/doc/5571928.html视
觉媒体3.视听媒体4.交互多媒体按媒体的物理性质分类1.光学投影教学媒体2.电声教学媒体3.电视教学媒体4.https
://baike.so.com/doc/3435270.html计算机教学媒体按使用方式分类1.教学辅助媒体2.自学媒体意义教
学媒体是在https://baike.so.com/doc/5338309.html教育、https://baike.so.com
/doc/2968805.html教学活动中，传递教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分，形成了教学与学习的资源环境
。各种教学媒体不仅在正规教育中发挥着作用，更极大地促进了https://baike.so.com/doc/5393136.html
继续教育、https://baike.so.com/doc/6020636.html终身教育的发展。教学媒体的有效应用，可以有效地
促进https://baike.so.com/doc/2968805.html教学与https://baike.so.com/do
c/5378098.html学习。功能提高教学效率和教学质量应用现代教学媒体可以充分调动https://baike.so.com/
doc/5378098.html学习者的参与程度，使学习者与教学内容、教学环境之间进行有效的交互作用，促进学习者的认知过程，提高教
学效果。教学媒体经过精心设计与制作，可以提高单位时间内的教学信息量，并通过丰富多样的形式传递教学信息，使学习者能够学得更快、学得更
好。扩大教学范围和规模现代化教学媒体不受时间和空间的限制，https://baike.so.com/doc/3664705.htm
l学生可以在不同时间、不同地点学习https://baike.so.com/doc/3931902.html知识。现代化教学媒体特
别适合那些因特殊原因不能够在指定时间和地点学习的人。利用现代教学手段进行教学，可以扩大教学信息的传播范围，提高信息的增值率，使有h
ttps://baike.so.com/doc/243423.html收音机、https://baike.so.com/doc/4
081472.html电视机、https://baike.so.com/doc/3435270.html计算机终端的地方都可以成为
课堂。通过现代教学媒体，可以将https://baike.so.com/doc/5338309.html教育的范围从学校扩展到ht
tps://baike.so.com/doc/5394769.html家庭，从https://baike.so.com/doc/5
397698.html农村扩展到https://baike.so.com/doc/5397741.html城市等地方。https:
//baike.so.com/doc/5392868.html教师可以在任何一个地方进行授课，扩大了教学范围，也节省了校舍和师资。
激发学习兴趣，引发学习动机，拓展思维现代教学媒体种类繁多，表现形式也多种多样。为https://baike.so.com/doc/
3931902.html知识的传授平添了许多乐趣，从而激发了学习动机和学习兴趣。另外，教学媒体通过对教学内容的生动展现，促进学生的
想象，拓展了学生的https://baike.so.com/doc/5398845.html思维空间。转变师生角色，改变师生观念传
统的教学观念中，https://baike.so.com/doc/5392868.html教师是知识的传授者，https://ba
ike.so.com/doc/3664705.html学生是https://baike.so.com/doc/3931902.ht
ml知识的接受者。现代教学媒体的使用，扩大了知识传送的范围。教师可以通过教学媒体引导学生探究性学习。对教师来说，是教学生寻找htt
ps://baike.so.com/doc/933443.html信息，使这些信息相互联系起来，并且以批判的精神对待这些信息。学生
可以在教师的引导下独立完成学习任务。选用原则1．目的性原则选用教学媒体时，首先要明确https://baike.so.com/d
oc/2968805.html教学的总体目标，保证总体教学总体目标的实现；其次要考虑教学内容，保证局部教学目标的实现。2．发展性原
则发展性原则就是要求选用教学媒体时应考虑它在多大程度上能发挥教育作用，促进学生各方面的发展。3．综合性原则要求在选用教学媒体时
，尽量综合、多样，互相补充使用。4．经济性原则要求选用教学媒体时应考虑教学媒体的https://baike.so.com/doc
/2846693.html投资效益，尽量降低https://baike.so.com/doc/5395177.html成本，少花钱
，多办事。5．教学最优化原则把选用教学媒体的过程放在https://baike.so.com/doc/6169490.html整
体的https://baike.so.com/doc/3458334.html教学设计中，充分考虑教学的各种因素，协调教学媒体与教
学的其他方面的关系，使教学媒体的功效服从于整体教学设计，以取得最佳教学效果。运用教学媒体的使用可分为两类：一类是在https://
baike.so.com/doc/2972604.html学校课堂教学中使用，另一类是远距离https://baike.so.co
m/doc/2968805.html教学。学校课堂教学中的使用教学媒体的使用一般包括准备。准备工作包括：①https://baik
e.so.com/doc/664795.html环境准备，就是要落实演示媒体的场所及相关设备条件，如准备影幕，确定场地等；②准备教
学媒体材料，教学媒体材料包括https://baike.so.com/doc/2368908.html硬件和软件；③做好使用教学媒
体的课时https://baike.so.com/doc/5429396.html教学计划，也就是要写出详细https://bai
ke.so.com/doc/5343202.html教案，教案内容应有演示教学媒体的目的、内容、时间（包括什么时候开始用，大概演示
多长时间）、过程及相关的解说等。预演。通过预演，达到：①熟悉https://baike.so.com/doc/5343202.h
tml教案，检查教案的安排是否科学合理；②检查媒体材料准备情况；③检查教室环境，如检查电路电线、灯光照明、教室空间大小、师生座位排
列等。课堂展示。教师在展示教学媒体时，要注意：①教师本身就是一个https://baike.so.com/doc/2310619
.html媒体，要充分利用自己的https://baike.so.com/doc/5000477.html语言、https://b
aike.so.com/doc/5776817.html表情、https://baike.so.com/doc/6311760.h
tml动作以辅助教学媒体传达教学信息；②注意选择一个比较好的https://baike.so.com/doc/3910591.ht
ml位置和姿势，比如，展示图片时不能遮挡学生的视线，放录音时不能和学生或他人在课堂上谈话等；③要配合相应的https://baik
e.so.com/doc/5373845.html教学方法，熟练运用https://baike.so.com/doc/231061
9.html媒体；④控制学生https://baike.so.com/doc/5890823.html注意力，在整个展示过程中，教
师都应始终https://baike.so.com/doc/5419704.html控制学生的注意力。反馈强化。媒体展示完毕，h
ttps://baike.so.com/doc/5392868.html教师应让学生把感受和反应反馈给自己，一是给学生提供参与的h
ttps://baike.so.com/doc/453496.html机会，强化媒体给他们带来的感受，二是检查媒体的使用有无达到目
的以及发现使用的缺漏以便以后改进工作。远距离教学远距离教学与课堂教学比，它在https://baike.so.com/doc/53
91657.html内容、https://baike.so.com/doc/5382414.html方法、规模上有很大的自由度。它
所使用的都是现代化的信息通讯媒体，如电视、https://baike.so.com/doc/3435270.html计算机、通讯网
络等。目前主要形式：一是把https://baike.so.com/doc/5392868.html教师直接“请到”每一个学生
的家里来“讲课”，是教师课堂讲授的直播和实况录像，如广播电视讲座。其特点是即时性强，教学方法单一，制作方便简单。二是把教学内容制
作成集https://baike.so.com/doc/2631022.html声音、图像、https://baike.so.co
m/doc/5337477.html动画、字幕一体的https://baike.so.com/doc/4078861.html电视片、录像带或学习软件，如各种科教电视、电影片和教育类光盘等。这种形式需要按严格的编制程序制作，制作难度较大，但因形象生动，教学效果比较好。三是利用通讯网络，建立电话学校或网络https://baike.so.com/doc/2972604.html学校，进行远程教学。它的特点是学生自主学习的余地较大，可根据自己的实际情况确定学习步骤和进度；在学习过程中，https://baike.so.com/doc/5392868.html教师和https://baike.so.com/doc/3664705.html学生能交互作用，学生碰到问题的时候，可随时向教师请教，教师也能在较短时间内把意见反馈给学生。