1.这两首诗在诗歌内容上都以作为描写对象,在诗歌体裁上第一首诗是,第二首诗是。(3分)?答案:农妇(田家女)古体诗(五言古诗)绝句(七言绝句)2.以上两首诗在艺术表现上既有相通之处,也有自身特点。请结合诗句,赏析两首诗艺术表现上的异同。(4分)??答案:相同之处:(1)对比。于诗“岂知赵飞燕,满髻钗黄金”,照应“华堂”“富家”,与桑下女形成对比,反映了作者对封建统治者的不满。叶诗“画鬓浓调灶额烟”,诗人捕捉农妇在灶间用灶灰画鬓的情景;又与下文“红袖女”的形象形成对比,饱含着作者对劳动妇女的深切同情。(2)借助艺术形象表达诗人情感。这两首诗意在揭露贫富悬殊的社会现实,然而这个意思,不是直言的,抽象的,概念化的,而是通过各种艺术手法和形象语言来表达,富于情韵。不同之处:于诗开头四句运用反复、比兴。诗中“吾闻”“不识”,重叠两次,音节流美,自然地表露出作者的同情之心。诗以“池鱼”比“桑女”、“海水”比“华堂”,表明贫苦的桑下女不理解富贵人家的生活,自然而贴切。叶诗虚实结合,前两句实写妇女辛劳的事,用灶灰画鬓的细节描写,勾勒出勤俭爱美的农村妇女形象;后两句想象高门闺秀游乐场景,虚实对照,形成忙与闲、清贫与富贵的鲜明对比,艺术上有很强的感染力。三、(2017浙江建人高复第一次月考)阅读下面这首词,完成1～2题。(8分)贺新郎·纤夫词[清]陈维崧战舰排江口。正天边、真王拜印,蛟螭蟠钮。征发棹船郎①十万,列郡风驰雨骤。叹闾左、骚然鸡狗。里正前团催后保②,尽累累、锁系空仓后。捽手去,敢摇手?稻花恰称霜天秀。有丁男、临歧诀绝,草间病妇。此去三江牵百丈③,雪浪排樯夜吼。背耐得、土牛④鞭否?好倚后园枫树下,向丛祠、亟倩巫浇酒。神佑我,归田亩。【注】①棹船郎:船夫,此指纤夫。②团、保:旧时户口编制单位。③百丈:代指缆绳。④土牛:古俗,立春前一日以土为牛形,用鞭抽打,谓之打春或鞭春。1.全词艺术地再现了封建时代屡见不鲜的一幕“抓壮丁”的悲剧,与我们所熟悉的(作者)的(作品)异曲同工,都反映了当时民生疾苦。(2分)?答案:杜甫(1分)《石壕吏》或《新安吏》(1分)2.这首词在叙述描写时用了“点面结合”的手法,试结合全词赏析。(6分)??答案:①上阕是抓壮丁事件的总写,从面上描写“列王”的耀武扬威,“列郡”抓壮丁行动的狂风骤雨,“闾左”的鸡犬不宁,“里正”的大发淫威;(2分)②下阕由面转入点,通过某丁男与病妇的生离死别同典型事例,集中而又深刻地反映了十万民夫及其家人的深重苦难;(2分)③全词点面结合,描绘了沿江人民遭受清军骚扰的惨状,反映民生疾苦,寄托了词人一腔悲悯的情怀。(2分)四、(2017杭州高三考前模拟)阅读下面这首诗,完成1～2题。(8分)塞寒行[唐]温庭筠燕弓弦劲霜封瓦,朴簌寒雕睇平野。一点黄尘起雁喧,白龙堆①下千蹄马。河源怒浊风如刀,剪断朔云天更高。晚出榆关②逐征北,惊沙飞迸冲貂袍。心许凌烟③名不灭,年年锦字伤离别。彩毫一画竟何荣,空使青楼④泪成血。【注】①白龙堆:沙漠名。②榆关:即山海关。③凌烟:凌烟阁,唐太宗李世民为表彰开国功臣命人为其画像并悬挂于凌烟阁。④青楼:涂饰青漆的楼房,这里指其妻子居住的阁楼。解析:对每一句的手法和内容作一梳理概括,然后扣题分析。答案:(1)三、四句用夸张和对比的手法,写出了白龙堆下千骑驰骋扬起的漫天黄尘从远处看也不过“一点”而已,衬托出塞外原野无比的广袤。(2)五、六句用拟人、比喻等手法,形象地写出了塞外寒风之猛烈与凛冽。★1.诗中画线句写出了塞外怎样的景象?请作简要分析。(4分)??2.本诗的最后四句抒发了诗人怎样的思想情感?结合诗句作简要分析。(4分)??解析:抓住“心许”“空使”等词,结合诗句内容进行分析。答案:(1)表达了诗人欲建功立业又思念家乡、思念亲人的复杂心理。(通过分析“心许凌烟名不灭,年年锦字伤离别”得出)(2)表现了诗人对边塞战争给人们带来痛苦的反思。(通过分析“彩毫一画竟何荣,空使青楼泪成血”得出)五、阅读下面这首宋词,完成1～2题。(7分)鹧鸪天建康上元作①赵鼎客路那知岁序移,忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地,记得当年全盛时。花弄影,月流辉,水精宫殿五云飞。分明一觉华胥梦②,回首东风泪满衣。【注】①本词作于宋南渡后的元宵节。②华胥梦:传说黄帝梦游华胥之国,该国社会繁荣祥和。★1.这首词炼字很有特色,此词前两句哪个字用得最好?为什么?(2分)??解析:诗词炼字多为动词、形容词和数词。分析首句可以确定“惊”字;联系诗歌的主旨和注释“宋南渡”,可以明确作者的感情,进而分析“惊”字在表情达意上的效果。答案:“惊”字用得最好。“惊”字与首句的“那知”相呼应,(1分)不但表现了时序推移之速,而且写出了如梦初醒之情态,充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。(1分)(意思对即可。如答其他的字,言之成理也可酌情给分。)2.这首词主要运用了哪种表现手法来表达思想感情?请作简要赏析。(5分)??解析:此词作于建康(南京)上元(元宵)节时,金兵南侵,作者转徙异乡,从开封到南京虽然不远,但总觉得到了天涯海角一般,心里特别凄凉,不禁回忆起在汴梁时的繁华景象。所以,词作主要是采用了昔盛今衰的对比,以及眼前景与回忆景的虚实相生的手法。答案:(示例一)主要运用了反衬(对比)的表现手法。(1分)词人通过回忆当年全盛时的欢乐反衬(对比)南渡后客居的悲凉,(2分)突出了沉重的爱国之思。(2分)(示例二)主要运用了虚实相生的表现手法。(1分)上片实写南渡后客居的悲凉,下片转入对当年全盛时欢乐生活的回忆,结尾两句又跌入悲凉的现实,(2分)表达了沉重的爱国之思。(2分)六、阅读下面一首唐诗,完成1～2题。(7分)九日登梓州城杜甫客心惊暮序,宾雁下襄州。共赏重阳节,言寻戏马游。湖风扶戍柳,江雨暗山楼。且酌东篱菊,聊祛南国愁。★1.从拟人修辞手法的角度简要赏析诗的第三联“湖风扶戍柳,江雨暗山楼”。(2分)??解析:题干要求从拟人角度赏析诗句,降低了难度,要能联系拟人手法常见的效果,运用术语回答问题;从诗句本身看,体现拟人手法的是“扶”“暗”。答案:第三联运用了拟人的修辞手法,将“湖风”“江雨”写活了。湖风扶起垂下的柳树,江雨使山楼一片昏暗,一“扶”一“暗”,拟人化的动作,使整个画面变得更为形象生动。2.这首诗表达了诗人怎样的情感?结合全诗分析。(5分)??解析:理解此诗感情的关键是要有一些诗词常规意象和典故的积累。比如“雁”“重阳节”常见于思乡主题,“东篱”自然联想到陶渊明的田园之乐。答案:这首诗表达了诗人借酒浇愁,忧国忧民的爱国之情以及思乡之情。第一联“客心”“宾雁”言游子远行,第二联“共赏重阳节”则写与家人(朋友)登高望远之情,表达诗人的游子思乡之情。第四联则直抒胸臆、借典故表达诗人“聊祛南国愁”的忧国忧民的情感。七、阅读下面这首诗,完成1～2题。(7分)宿淮浦忆司空文明①[唐]李端愁心一倍长离忧,夜思千重恋旧游。秦地故人成远梦,楚天凉雨在孤舟。诸溪近海潮皆应,独树边淮叶尽流。别恨转深何处写,前程唯有一登楼。【注】①大历末年,李端由校书郎出为杭州司马,司空曙(字文明)等友人仍留在长安,这首诗大约作于李端到杭州赴任途中。★1.请简析“愁心”二字在全诗中的作用。(3分)解析:本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。解答本题,应首先点明作用。“愁心”在篇首,一般有或领起全诗或奠定感情基调或贯串全诗或点明主旨的作用。然后结合诗歌具体内容加以分析。答案:“愁心”二字贯串全诗,(1分)首尾二联是情语,直接表达诗人“夜思”“恋旧”无处写“别恨”之“愁心”;(1分)中间两联为景语,间接表达身处楚天,孤舟漂泊的“愁心”。(1分)??2.赏析颔联与颈联写景运用的主要表现手法。(4分)??解析:本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题,首先点明所用手法,然后结合诗句说明怎么运用的这一手法,最后点明作者的感情。这首诗是一首离别诗,这类诗歌常用虚实结合、借景抒情、衬托(乐景衬哀情)、对比等手法。结合本诗注释,颔联、颈联用的是虚实结合的手法。答案:都以虚实结合为主。颔联先虚(梦境)后实(孤舟凉雨),表达独宿怀人之深情;颈联也是先虚(溪水应潮入海)后实(树、叶),象征诗人留恋都城的情感与孤舟漂泊的处境。八、阅读下面这首唐诗,完成1～2题。(7分)望蓟门祖咏燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。★1.首联“客心惊”中的“惊”字如何理解?结合前两联简析。(4分)解析:结合具体诗句,分析围绕“惊”写了哪些内容即可。答案:“惊”字写出了诗人初至边塞重镇不禁激情满怀的感受。一惊“笳鼓喧喧”,表现军营中号令之严肃;二惊“万里寒光生积雪”,往远处望,边塞雪下得如此之广、如此之厚;三惊“三边曙色动危旌”,向高处望,朦胧曙色中,一切都显得模模糊糊,唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬。这种肃穆的景象,暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。边防地带如此的形势和气氛,自然令诗人心灵震撼。??2.赏析诗歌尾联在写法上的特色,以及在整首诗中的作用。(3分)??解析:本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。尾联卒章显志,借用班超投笔从戎和终军向皇帝请发长缨的两个典故,抒发作者的从军之志。答案:①用典。借用班超投笔从戎和终军向皇帝请发长缨的两个典故,抒发作者的从军之志。②诗歌前六句写“望”之所见,尾联紧承写“望”后之感。一反起句的“客心惊”,水到渠成,意转而词句不露转折之痕。︱高中总复习︱一轮·语文︱高中总复习︱一轮·语文课案2古代诗歌语言的鉴赏一、品味诗词中精妙的字(炼字)古人作诗填词很讲究炼字,从贾岛“推敲”的故事可见一斑。作者反复锤炼的某个字,或者最能表达作者的思想感情,或者最能表现事物特征,使表达特别贴切、新颖。典题示例阅读下面一首宋诗,回答问题。秋思寄子由①黄庭坚黄落山川知晚秋,小虫催女献功裘。老松阅世卧云壑,挽著沧江无万牛②。【注】①元丰四年(1081年),诗人任吉州太和县(今江西泰和)县令,很不得意。这时苏子由(苏辙)被贬,在筠州(治所在今江西高安)为监盐酒税,两人相距不远。诗人因秋而思,触景生情,有慰勉苏子由之意。②“挽著沧江无万牛”意为“志甚坚,难以动摇”。第二句中“催”字用得十分传神,说说这样写的好处。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思维点拨答题明鉴1.熟记分布规律,准确判定炼字炼字在诗中的分布规律有三条:(1)从词性上看,炼字以动词和形容词居多,有时也会有叠音词和数词。如林景熙《溪亭》颈联“独行穿落叶,闲坐数流萤”中“穿”“数”二字都是动词。叠音词也是一类炼字。古诗中常用表示时间的叠音词“年年(岁岁)”“日日”“朝朝”“暮暮”“夜夜”“时时”等抒发强烈情感。柳中庸《征人怨》中“岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环”,“岁岁”“朝朝”相对,着重从时间上倾诉征人的怨苦无时不在。高低温试验箱http://www.linpin.org恒温恒湿试验箱http://www.linpin.org(2)从位置上看,炼字多分布在律诗的颔联和颈联中。五言诗句中第二、三、五字为炼字,特别是五言律诗句中第三字,如王维《过香积寺》颈联“泉声咽危石,日色冷青松”中“咽”“冷”分别是上下句中第三字。王维《使至塞上》颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”中“直”“圆”分别是上下句中第五字。七言诗句中第二、五、七字为炼字,特别是七言诗句中第二、五字,如刘长卿《送严士元》颈联“日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情”中“斜”“绿”分别是上下句中第二字;杜甫《秋兴八首(其一)》颔联“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”中“兼”“接”分别是上下句中第五字。(3)从修辞上看,常是诗句中运用通感、比拟、夸张等修辞的字。如宋祁《木兰花·东城渐觉风光好》“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”中“闹”字就运用了通感,李白《与夏十二登岳阳楼》颔联“雁引愁心去,山衔好月来”中“引”“衔”字就运用了比拟修辞。2.熟记五种思考角度,分析表达效果(1)修辞角度“云破月来花弄影”因拟人而使满篇生辉。“破”“来”“弄”三字写出三种连续的动态:云破而有月来,月来而有花影,花影引出弄字,有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的优雅姿态。云横皓月、风弄花影,构成了一幅幽美朦胧的画面。云、月、花都拟人化了,被赋予丰富的情感和生命,同时使宁静的画面有了飞动之势。“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”“蒸”“撼”具有夸张色彩,写出云蒸霞蔚、声势浩大之境。(2)声韵角度古诗词讲究平仄声韵,优美的诗词平平仄仄起来就是和谐的旋律。“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,“冻”字比“饿”响亮,更具铿锵气势,更见冲天悲情。叠词最具声韵效果,它不仅增强语言的韵律感,更有强化作用。李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”可谓千古名句,是声韵的叠加,也是哀怨之情的叠加。王维《积雨辋川庄作》中的“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”,用叠字之法,不仅摹景有神,而且音调抑扬,气韵流畅。黄山谷以“夜听疏疏还密密,晓看整整复斜斜”描绘雪景,可以说是古今绝唱。(3)活用角度古人惯于活用词语,形容词、名词,都可作动词,且一作就鲜活生动,呼之欲出。如周邦彦“风老莺雏,雨肥梅子”,着一“肥”字,写出了动态,写出了形态,想那梅子从青青小小的羞涩,到黄黄肥肥的圆甜,那黄中晕红的丰润,怎不叫人垂涎!再有“日色冷青松”(王维《过香积寺》)、“山光悦鸟性,潭影空人心”(《题破山寺后禅院》)、王昌龄“清辉淡水木,演漾在窗户”、王安石“春风又绿江南岸”、蒋捷“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”,冷、悦、空、淡、绿、红均为形容词的使动用法,这些词语各有妙用,但有一点是共同的,那就是化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。(4)语境角度无论是“捻断数茎须”,还是“两句三年得”,其目的都是使语言最契合语境,最富表现力,把意思表达得准确、鲜明、生动、精巧。因此是否契合语境也该是判断炼字优劣的重要依据。郑谷把齐己的《早梅》诗“前村深雪里,昨夜数枝开”中的“数枝开”,改为“一枝开”,因为“数枝”不若“一枝”更能言梅开之早。(5)意境角度炼字的目的是炼意,对诗歌中炼字的答题,一般要考虑到该字对意境的表达作用。例如杜甫的《登岳阳楼》“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”极度夸张地写出登楼所见。坼,裂开,隔开。仿佛洞庭万顷波涛千层巨浪把吴楚两地的广袤区域冲开,显出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字动态感极强,在诗人笔下洞庭湖包容了天地万物,并主宰它们的沉浮,日月星辰都随湖水的波动而漂荡,写出浩渺无垠的洞庭湖的水势。3.诗眼的特殊判定与分析技巧诗眼是指全诗中最为传神、最能集中体现情感、最能使全诗生动飞扬,在内容和结构上都具有总结作用的关键字、词、句,是作者感情的喷发口,熔铸了诗人强烈的思想感情。考生首先要确定诗歌的感情,然后按照上述条件确定诗眼。在回答问题时,要考虑它对主旨感情的表达和诗歌结构上所起的作用。牛刀小试阅读下面这首宋诗,然后回答问题。岁暮自桐庐归钱塘潘阆久客见华发,孤棹桐庐归。新月无朗照,落日有余晖。渔浦风水急,龙山①烟火微。时闻沙上雁,一一皆南飞。【注】①龙山,富春江南岸的小山。本诗是怎样以“归”统摄全篇的?结合全诗简要赏析。____________________________________________________________________________________________________________________________________解析:本题考查对诗歌内容的理解能力。题目已表明作者归去的时间与起始地,诗歌紧承题目而来。理解诗歌的内容,按顺序归纳即可。答案:首联交代了“归”的原因和方式,久居异地不觉头发花白,孤舟而归;颔联、颈联描写了归途中所见之景,映入诗人眼帘的是新月落日、风水烟火;尾联描写了归途所闻,沙洲上南飞大雁的阵阵鸣叫在诗人耳畔回响,突出了“归”的主题。二、赏析诗歌中精美形象生动的句子诗歌中精美形象生动的句子也是高考中命题的热点,选的较多的是诗歌中内涵丰富、赏析角度多、表达效果强的诗句。典题示例阅读下面这首诗歌,回答问题。初见嵩山张耒①年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。【注】①张耒:北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏轼牵连,累遭贬谪。“数峰清瘦出云来”一句妙在何处?(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思维点拨答题明鉴1.理解诗句,尝试翻译需要鉴赏的诗句,进而把握其内容、情感的内涵,这是赏析的前提。2.对诗句本身所用修辞手法、表现手法和用词特点等进行点明,进而分析它们对于表情达意的作用或效果。3.考虑诗句在全诗中的位置,分析其在结构上的作用,进而分析其对表达情感、主旨以及感染力等方面的作用。如果结合诗句的位置考虑,一般有三处:首句,有点题,开篇,奠定基调之妙;中间句(如绝句的第三句,律诗的第三联,词的中间句),有转折诗意、承上启下的作用;尾句,或卒章显志,或以景结情,或含蓄隽永,或另辟蹊径。牛刀小试(2011年高考浙江卷)阅读下面这首词,完成1～2题。蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定据。画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许?深山夕照深秋雨。1.这首词开篇有何特点?____________________________________________________________________________________________________________________________________解析:关注开篇的位置,结合表现的情感和主旨分析作用。答案:总领全词,点明主旨;议论开篇;奠定感情基调。2.简析画线句的表现手法。____________________________________________________________________________________________________________________________________解析:2.简析画线句的表现手法。答案:①以情相问,以景作答;②化抽象之情为形象之景,增强了全词的抒情效果;③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用,委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。三、鉴赏诗歌的语言风格语言风格是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。风格是多种多样的,不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。鉴赏诗歌的语言风格,也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析。典题示例阅读下面这首宋词,回答问题。西江月遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。近来始觉古人书,信着全无是处。昨夜松边醉倒,问松“我醉何如”。只疑松动要来扶,以手推松曰:“去!”请简要分析这首词的语言风格。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思维点拨答题明鉴解答此类题,首先要熟记语言风格大致类型,然后指明风格特点,结合相关内容分析,做到特点和材料融合。古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、晦涩等类型。①清新主要指语言浅显而有新意。比如杜甫的《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”四句写了四种景色,动静结合,语言清新生动。②明快主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的的语言风格。如白居易的诗。③凝练主要指语言简洁而含意丰富。如杜甫的《旅夜书怀》:“细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。”全用实词,意象密集。④含蓄有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如杜牧的绝句,李清照后期的词。⑤华丽主要指有富丽的词藻,绚丽的文采,奇幻的情思。如李商隐、李贺的诗。⑥质朴主要指选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻、平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返璞归真,体现了作者的真功夫。如陶渊明的诗,李煜的词。⑦晦涩主要指语言艰涩、冷僻、难懂。如李商隐的一些朦胧诗。“韩孟诗派”的奇崛险怪。牛刀小试1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。南溪早春杨万里还家五度见春容,长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿,小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日,放杖溪山款款风。更入新年足新雨,去年未当好时丰。杨万里的诗描写细腻,语言清新颖秀。以颔联为赏析对象,请你就此特色加以鉴赏。____________________________________________________________________________________________________________________________________解析:对诗歌语言风格的赏析应该立足于整体,不能只从个别词入手,颔联主要意象是“柳”“桃”,主要关注其修饰语,然后发挥想象,营造意境,分析其清新之处。答案:颔联“高柳下来垂处绿,小桃上去末梢红”,描写细腻入微:柳枝返绿首先从下垂的枝条末梢开始,故说“垂处绿”;而桃花开放总是先从上伸的枝条末端开始,所以说“末梢红”。语言新颖活泼,它体现在:“下来”“上去”分别写柳枝桃枝的特点,让人耳目一新,又具有拟人意味。2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。临江仙①欧阳修记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路,空负曲江花。闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽,红树远连霞。【注】①欧阳修贬任滁州太守期间,一位曾经同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词,称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。____________________________________________________________________________________________________________________________________解析:“飘逸”一词既点明内容方面的奇特玄幻,又体现语言方面的洒脱自由,要遵循题干提示的观点结合词句作答。答题模式采用总分式,即先明确观点,再结合词句分析。答案:①想象奇特,虚实相生。词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当,富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。“阆山通阆苑”,展现了空间的变化。“闻说”二字导入传说,忽又接以“楼高”句设想将来,灵动超逸,挥洒自如。对点题型练一、(2017鲁迅中学方向性模拟卷)阅读下面这首词,完成1～2题。(8分)祝英台近·除夜立春吴文英剪红情,裁绿意,花信上钗股①。残日东风,不放岁华去。有人添烛西窗,不眠侵晓,笑声转、新年莺语。旧尊俎。玉纤曾擘黄柑,柔香系幽素②。归梦湖边,还迷镜中路。可怜千点吴霜,寒销不尽,又相对、落梅如雨。【注】①红情、绿意:剪裁为红花绿叶,即春幡,可以戴在头上。花信:花信风,应花期而来的风。②幽素:幽情素心。★1.“残日东风,不放岁华去”这两句的意思是什么?分析其在全词中的作用。(4分)解析:先解释词句意思,再分析体现的情感及作用。答案:夕阳不肯轻易落山,东风又带来了春的讯息,词人不愿岁月流逝。(2分)切合“除夜立春”的题意,表达除旧迎新之意;(1分)抒发了作者对即将逝去的一年的恋恋不舍,和对新年到来的感慨。(1分)____________________________________________________________________________________________________________________________________2.全词从哪三个方面反衬了词人的孤寂愁苦之情?(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________解析:从春景、他人和昔日情形的比较中表现出来。答案:(1)初春之美景,东风应期而来。(2)他人之欢乐,剪裁花叶,热闹守夜。(3)昔日之温馨,伊人擘柑。(答出一处给1分,答出二处给2分,答出三处给4分)︱高中总复习︱一轮·语文︱高中总复习︱一轮·语文
二、(2017浙江嘉兴第一中学上学期期中考试)阅读下面两首诗,完成1～2题。(7分)
里中女
于
吾闻池中鱼,不识海水深;
吾闻桑下女,不识华堂阴。
贫窗苦机杼,富家鸣杵砧。
天与双明眸,只教识蒿簪。
徒惜越娃①貌,亦蕴韩娥②音。
珠玉不到眼,遂无奢侈心。
岂知赵飞燕,满髻钗黄金。
田家三咏(其三)
叶绍翁
抱儿更送田头饭,画鬓浓调灶额烟。
争信春风红袖女,绿杨庭院正秋千。
【注】①越娃:指春秋战国时期的美女西施。②韩娥:指战国时韩国一个容貌美丽,善于歌唱的女子。
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