年级:班级：________学生姓名：科目：制作人：语文组
课题：鉴赏1、读懂该诗，感受诗歌的情感，并能赏析诗歌写作技巧。
???2、。
通读 1、解释括号前的词。
群山万壑赴荆门，生长明妃()尚有村()。
一去()紫台()连朔漠()，独留青冢()向黄昏。
画图()省()识春风面(),环珮()空归夜月魂。
千载琵琶作胡语(),分明怨恨曲中论。
2、在这首诗当中，你读出了昭君怎样的心事？
研读
1、比较诗人与王昭君的命运共同点，回答诗人咏叹王昭君其人其事，寄寓了自身怎样的情感？
昭君
诗人
（千载之怨）
（深沉怨恨）
2、总结鉴赏咏史诗三步骤。
第一步：
所描写的古人、往事是怎样的（）
第二步：
为什么要写这个古人这段往事？诗人在诗中表现出什么态度（）
第三步:
这种态度运用什么方法表达（）
巩固诊断
1、理解性填空。
①、写尽昭君一生悲剧的句子是
②、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句
③、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子
④、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子
2、背诵并默写此诗。
学科组长签字：等级评定： 年级主任签字：等级评定： 今日之事今日毕日积月累成大器
兴义一中教育集团崇文中学校区驾驭式自主高效课堂导学案编号：G1—Y1—1-3--2
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