教案课题5.做一个指南针课型新授课时教学目标1．指南针是利用磁铁（或磁针）指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。2．钢针经过磁铁摩
擦后可以变成磁针。3．能借助实物指南针确定并准确标注磁针的南北极。教学重点通过制作水浮式指南针让学生体验包括设计、实施、改进在内的
简单的技术与工程过程。教学难点能发挥创造性思维，采用多种方法来安装磁针。教学准备没有磁化的钢针（缝被针）、大头针（回形针）、菱形吹
塑纸、条形磁铁、指南针、水盘（盛有水）、学生活动手册教学过程教师引导与学生活动二次备课教师介绍司南的历史。课件出示
水浮法指南针和罗盘的图片。你们想不想做一个指南针！（引出课题《做一个指南针》）探索1.如果要求钢针能指示南北，钢针就必须像磁铁一样
具有磁性。手里这根钢针有磁性吗？用什么办法可以知道它有没有磁性？教师演示用钢针吸引大头针（或回形针）。学生观察，发现钢针没有磁性。
2.课件出示磁化的方法：按住钢针的一端，用条形磁铁的一个磁极沿同一方向摩擦钢针，摩擦20次左右。3.教师进行操作演示。演示结束后，
再去吸引大头针（或回形针），发现有磁性了。4.教师提醒学生操作注意事项。学生制作磁针并检验是否具有磁性，教师适时指导。（三）安装磁
针1.教师提问：磁针做好了，怎样把磁针安装到吹塑纸上呢？2.小组讨论：磁针在吹塑纸上怎样摆放？用什么方法把磁针和吹塑纸固定在一起？
把讨论的结果画在活动手册上。（要求学生能尽量画出磁针的摆法和固定方法，也可以在图片旁边辅以文字说明）3.各个小组交流安装磁针的方法
。4.学生活动：按照班级交流后可行的方法来安装磁针。（四）标注磁极将盒式指南针放在离水浮式指南针较远的位置。对照盒式指南针，判断出
水浮式指南针磁针的南极和北极，用笔在吹塑纸上记录S和N，并同时记录到活动手册中。研讨1．小组（投影）展示本组制作的指南针，汇报交流
。（1）这个指南针的磁针是怎样安装的。（2）磁针能不能自由转动，正确地指示南北。（3）磁针的针尖是什么极，针尾是什么极。（4）在制
作和校验过程中遇到了哪些问题，是怎样解决的，有什么困难无法克服等。2．讨论：如果再做一个指南针，你还有什么方法？板书设计课后反思 |
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