THEOL网络浏览器知识表达工具思维导图工具通讯交流工具主题创作工具3.基于乔纳森建构主义学习环境论的THEOL教学平台分析分析维度平台功能
问题问题是建构主义学习环境设计的中心，学习者的目标是阐明和解决问题。问题由教师或学习伙伴经过交流协商提出，它是整个模式的中心环节
，是整个网络学习环境的学习目标所在相关的实例与问题相关的实例或个案（如法律、医疗或社会调查等方面的实例或个案）。相关实例作为解决问
题的帮助，可由教师或学习伙伴提供。信息资源帮助学习者理解和问题解决有关的各种相关资源（包括文本、图形、声音、视频和动画等）以及通过
计算机从Internet上获取的各种有关资源。①内容编辑支持教师在教学平台上创建由文本、图片、音频、动画等组成的多媒体网页，
以形成教学内容中的诸多项目，如教学大纲，学习讲义等。教师创建网页不需要掌握复杂的技术，均通过一个类似于Word操作风格的多媒体
编辑器来制作，实现可见即可得的在线教学内容制作。②文件库用于教师存放教学资源，它支持各种已有教学资源的上传共享，支持上传的文档格
式有PPT讲稿、Word文档、PDF文档、视频、音频、图片等。③资源链接这项功能可以将Internet上的一些网站资
源共享链接到平台上，便于共享丰富的网络资源，且这些网络资源为课程教学内容提供了有力的补充。④精品课程认知工具在计算机上生成的、用于
帮助和促进认知过程的工具，通常是可视化的智能信息处理软件。①学习笔记笔记、博客等工具主要是支持学习者进行反思、心得、情感等隐性知
识的表达与分享。②小组项目小组项目支持学生按自己的兴趣自建合作小组，也可以由老师分配小组进行相关主题的探究，小组项目工具以一定的
问题或探究项目为主题，每个小组内配备专属的资源共享、协作、交流、评价工具来协作任务的完成③BLOG④个人文件会话与协作工具使学习
者群体可以相互交流、讨论、协商，共同建构问题的意义①论坛②邮件③答疑社会背景支持指在设计建构主义学习环境时要考虑社会文化背景、客观
环境、物质条件等方面对于当前学习所能提供的支持 |
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