名师讲作文NO.08:印象深刻的人??
习作话题写作指导
例文解析
小作者抓住好朋友小乐贪吃这一显著特点，通过午饭时迫不及待的“吃相”、竟然把牙累掉的“尴尬相”，勾勒出了一个活泼可爱、幽默纯朴的少年形象。
那利泳瑶同学在本次习作中对“内容具体、注重描写、有序表达”这三点要求落实得如何呢？我们一起分析一下：
1.内容具体
小作者为了表现小乐贪吃这一特点，精选了午餐时连续发生的有趣故事：迅速到达餐厅、边吃边“含糊不清”地与“我”沟通、牙掉了竟然不知还说是石子，事情的发展环环相扣，都在围绕“贪吃”这一主题，做到了内容具体。
2.注重描写
小作者充分调动人物动作、语言、神情及内心活动的描写，恰当运用比喻、夸张的修辞手法，特别是主人翁小乐的语言比较诙谐幽默，读来耐人寻味。
3.有序表达
小作者先整体介绍自己的朋友小乐，并说明其贪吃特点，然后通过一件具体的事件，生动地向我们表现了小乐的“贪吃”，从整体到部分，从外貌到言行，行文做到了有序表达。
美文评赏
我的“小导师”
文/乔文钰
一双眼睛会说话，一对柳叶眉很打眼，一张小嘴总是笑呵呵，她就是我的好朋友——孔晓晗。
孔晓晗很聪明，每门学科都很优秀，她是我学习上的“小导师”。
电脑可是孔晓晗的一个强项，上微机课时，我总是想办法和她坐到一起，这样有不明白的问题便可以请教她了。孔晓晗也非常高兴与我一起学习，遇到问题不厌其烦地帮助我，比如：练习五笔时她告诉我如何拆分字根，还专门编了一套顺口溜让我记哩！学做幻灯片时她对我说：“幻灯片的背景要别出心裁，开头最好加上一些艺术字，让人感到心旷神怡……”我从她身上学到了不少的电脑知识和技巧呢！
孔晓晗不但在学习上帮助我，也是我生活方面的“小导师”。一次，体育课上老师让自由活动，我傻乎乎地站在那里不知道该做些什么。孔晓晗悄悄地走了过来，手里拿着一根皮筋，像一个会魔法的小精灵，笑呵呵地对我说：“我们玩皮筋吧!”“我……我不会呀！”她紧握着我的手说：“有我在呀，你害怕什么！”就这样，她先教我最简单的“泡泡糖”，而后又练起了高难度的“离离原上草”。孔晓晗就像一只舒展舞姿的小天鹅，带着我在不知不觉中就学习会趣的跳皮筋。
能有一个在学习上和生活中的“小导师”做朋友，真是一件幸福的事呀！
（本文发表于《作文指导报》，入编《七彩同步作文》）
名师点评
小作者通过具体事例分别写了好朋友孔晓晗不仅是“我”学习上的“小导师”，也是“我”生活上的“小导师”。事例具体，叙写生动，能通过具体的语言、动作描写来表现好朋友的“优秀”。
“笨冬瓜”
文/孙永胜
我的小表弟名叫江耀东，胖乎乎的身体，又大又圆的脑袋，白里透红的脸蛋，看起来就象——“冬瓜”。
表弟在上幼儿园，有一次，老师让小朋友们去浇花，表弟跑到花园里一朵一朵地摘起花来，不一会儿，花池一角的花全被他摘完了。于是就兴冲冲地拿着花跑到水池边，打开水龙头“浇”起花来。有小朋友报告了老师，老师急冲冲地赶来时，表弟边摆弄着手中的花边大声喊着：“老师，老师，你看我‘浇’得花多不多呀？”他还满心希望地得到老师的表扬呢！气得老师哭笑不得地说：“你真是个可爱的‘笨冬瓜’呀！”从些，“笨冬瓜”的美名就传开了。
有一天，我和“笨冬瓜”表弟一起玩“蜘蛛王”号摇控车，正当我们玩得高兴时，摇控车却一动也不动了。气得我是冲着摇控车直运气，可小表弟一溜烟地跑进屋去，原来他取来了工具箱——钳子、螺丝刀……“蹭蹭蹭……”表弟几下就把摇控车打开了，呵，里面结构真复杂呀，光电线就有二十多根呢！看得我是眼花缭乱，可表弟一会儿敲敲这个，一会儿弄弄那个，摇控车居然发动起来了！没想到我的“冬瓜”表弟还那么心灵手巧呢，这回可不是“笨冬瓜”了。
我喜欢我的“笨冬瓜”表弟。
（本文发表于《作文指导报》，入编《七彩同步作文》）
名师点评
小作者通过具体生动的事例，形象地描写了小表弟江耀东长得像“冬瓜”、“笨冬瓜”美名的由来和“笨冬瓜”并不笨是个心灵手巧的孩子。无论是外貌还是言行，“笨冬瓜”的形象给我们留下了深刻的印象。
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