关于认字，你会给孩子下任务吗？睿智”，这种特殊的方式在大多数人看来其实算不得阅读，却会在孩子内心埋下读书的种子。2-6岁黄金时间
2、可以帮助孩子养成良好的听说习惯。
孩子一岁以后，会经常性的自言自语，反复念叨自己从电视或者别人口中听过的话。有时候使用的话并不应景，但是可以准确地表达出自己的情绪。由此可见，这个阶段的幼儿已经可以接受外部信息，并适当地内化成自己的东西。他们无法理解每个字或者词的含义，但是他们大脑内的理解和语言区域已经在悄悄发生变化。
父母要有意识的培养幼儿跟随书中情节进行分析想象的能力以及语言表达能力。父母可以用询问的方式引导孩子描述一件事情：谁？什么时候？在哪儿？为什么？做了什么？结果怎样？一步步指引孩子理清思路，表达想法。
3、培养起孩子的自主学习能力
对于孩子而言，早早接触养成读书善学习惯书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，早教中幼儿认字这件事仁者见仁智者见智，相同的孩子认字的多少也是千差万别让孩子赢在起跑线上，对孩子掌握多少个字进行量化。许多人一直相信让孩子学会读书，首先必须认字，并且这种信念相当普遍而坚固。认字是读书的一种手段和方法，对于婴幼儿的，非要先认字树立终生学习的态度，而非应试教育要求下的认字。如果人一定要学习了语法之后才能学会说话，那将多么悲哀。父母拿自己孩子和别人比较，根源在于父母的焦虑违背孩成长意愿和规律功利性教孩子认字填鸭式灌输，引起孩子大脑疲惫，心智不堪重负。产生厌倦情绪，亲子关系紧张
3、认字可能相对比较枯燥，孩子兴趣可能会被打破。学龄前的孩子，读书以图形认知为主，字母中的w，p、d、q等镜像字在孩子看来都没什么区别。
对于孩子读书启蒙，怎样正确处理好认字这件事?
以孩子为主，尊重孩子意见，自愿学则教，不勉强孩子学习，也不强求记住多少。孩子有印象即达目的，不必强迫孩子记住。有个来自山东青岛的4岁男孩王恒屹能熟背《千家诗》《弟子规》《三字经》，识字3千王恒屹的奶奶分享了育经验：“我们家长从来都没有逼迫小屹干什么事，顺其自然地学，他有兴趣的事就会学的很快……我们只是对孩子的兴趣给予尊重和鼓励，从孩子的兴趣出发，适时适当地引导，不会刻意去逼迫孩子和教育孩子。”蒙台梭利教育法提倡:根据所观察到的儿童自发性学习行为总结并顺应。激起孩子的反感，寓教于乐俗话说“兴趣是最好的老师”，玩是孩子天性，采取孩子喜闻乐见的方式甚至把认字当成一种游戏“玩中学”引导，玩出好习惯抓住时机生活中处处都是素材:广告牌，车站的站牌，交通标志，新奇抓住点点滴滴有效学习的时机孩子发问的时候，及时，不要只告诉孩子读音，要解释清楚含义
养成良好的阅读习惯，身教大于言传家长以身作则《早期教育法》我们自己的行为去唤起孩子，时而唤起他们的注意，时而唤起他们的内在生命，时而唤起他们和别人一起创造生活的激情。
让孩子主动地、有兴趣的认字，才是读书启蒙的正确打开方式。 |
|
