13荷叶圆圆教学实录
今天我们继续学习第13课——荷叶圆圆
夏天到,荷叶可漂亮了,今天王老师要带你们到荷塘边看一看。
播放荷塘月色
停机坪上展翅跑。
小青蛙,蹲(dūn)着唱,
呱呱,呱呱,呱呱叫。
小鱼儿,笑嘻嘻,捧起水花一朵朵。
6)掌声送给他。
7)我们拍手也来读一读。夏天到,夏天到,预备齐。。。。。。
8)小朋友们动听的声音把圆圆的,绿绿的荷叶吸引过来了。(板贴荷叶图片)小朋友有几个小伙伴特别喜欢荷叶,请小朋友打开课文P70,自由的读读课文,去里边找找答案吧。
9)小朋友们请立书:(我立书)开始吧
10)小朋友们真认真,请把书本放在左上角。请一位小朋友说一说喜欢荷叶的小伙伴有?
出示:喜欢荷叶的小伙伴有()、()、()、(),还有()。小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿说完整了。
11)谁还可以这样说一说:
()()()()都喜欢荷叶。
12)还可以这样说,下面老师把他们请出来。(拿出卡片和词语)
板书:小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
小水珠说:“荷叶是我的(摇篮)。”其他的小伙伴又是怎么说呢?
生边说:
小蜻蜓说:“荷叶是我的(停机坪)。”
青蛙说:“荷叶是我的(歌台)。”
小鱼儿说:“荷叶是我的(凉伞)”
师板书:摇篮停机坪歌台凉伞
师:小朋友们真会读书。老师想采访一下,你最喜欢哪个小伙伴?指名说4人。
生:我喜欢小鱼儿;生:我喜欢小蜻蜓。生:我喜欢小青蛙。。。。。。
师:你们喜欢谁打开书读一读写它的那段吧?练习好的同学,把课本轻轻地放在桌面。9分20秒
师:小朋友看,谁来到课堂呢?
出示:小水珠说:“荷叶是我的。”小水珠在荷叶上,着亮晶晶的眼睛。
生:喜欢小水珠的是举手,请一位小朋友来读一读。
师:看得出来,你很喜欢小水珠。还有谁还喜欢小水珠?你们两位一起读一读小水珠。他们能读出自己的喜欢读出来。
师:小水珠把荷叶当作什么?摇篮,是什么感觉?舒服。
出示摇篮的图片。谁能将这种感觉读出来?
14)出示语句,请你读一读。
小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
师:谁能比他读得好呢?
你读得真好,把眼睛的这个轻声读得特别准,我们像他一样读一读:小水珠(预备齐)。。。。。。你们的表现把谁吸引来来?出示小蜻蜓的图片,喜欢小蜻蜓的请举手?这么多?我请你们四个人读一读,四人合作,真棒!请坐!
说:“荷叶是我的。”小蜻蜓立在荷叶上,。
小朋友们,什么叫停机坪?出示飞机的降落的停机坪的图片
生1:飞机要停的地方,而且是平平的的地方。还有别的说法吗?
生2:专门停飞机的,大大的。
师:停机坪就是大大的、平平的,给飞机降落的地方。小朋友们,小蜻蜓发现这大大的、平平的荷叶这个停机坪,它的心情怎样?
开心、高兴!惊喜、兴奋。
谁能将这种心情读出来!(指名读2人次)
生1读。你再读
生2读。师:王老师觉得你现在就是那只小蜻蜓了,我想问你一下,小蜻蜓,你好!你在荷叶上做什么动作呢?
生:我立在荷叶上,展开透明的翅膀。请你到黑板来。(请学生上台比比动作。)
师:小蜻蜓在荷叶上立起来,(脚尖要踮起来)小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。小朋友说说小蜻蜓的动作是不是很优美?是!
18)这让老师想起宋朝诗人杨万里写的一首诗:《小池》,里边有一个“立”字来形容小蜻蜓的。
出示小池
【宋】杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
小蜻蜓的动作这么优美,让我们也像它一样站起来做做它的动作读一读这段话。学生(全部站起来,边读边比动作。)
出示:小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。老师引读,生比动作。
你们表现这么棒,小蜻蜓奖励你们做课间操:
出示:唱一唱,动一动
天上星星眨一眨。
地上孩子立一立,
半空蜻蜓展翅飞,
我们拉手摇一摇。
我们再来一遍,好,请坐,做得最好的是?,第一组最迅速。
你们的歌声唱得非常好动听,咦!听,谁也想来唱歌的呢?
播放青蛙的歌声音频。是谁?来出示青蛙唱歌的图片。喜欢小青蛙的举手。出示:
师:女生也来读一读吧。小青蛙预备起。。。。。。
生:小朋友们哪个词语看出小青蛙唱歌一点都不小声呀?
师:地放声歌唱。这个词语找得很准,什么叫放声歌唱?(指1名学生)
生:很大声,很响亮,非常的自信。 我请一个小朋友很自信地读。
指名读。读出了自信,小朋友们,能像它自信的读吗?
齐读:预备起小朋友们,你们读出了自信
师:小朋友们,看小鱼儿去哪里啦?
生:小鱼儿躲在荷叶下。
师:它在荷叶下干什么了?
生:它在荷叶下捧起一朵朵很美很美的水花。
师:还做什么事?
生:小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。
师:快乐、自由地游泳。小朋友,这是一条快乐、自由的小鱼,哪一句可以看出小鱼儿非常快乐呀?
生:小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
师:有没有信心读好,预备起
出示:
小鱼儿说:“荷叶是我的。”小鱼儿在荷叶下笑地游来游去,起一朵朵很美很美的水花。
师:果真是一群快乐的小朋友呀,小鱼儿也被你们吸引过来了,小朋友们看(板书):
今天,小水珠把荷叶当做是摇篮
小蜻蜓把荷叶当做是停机坪
青蛙把荷叶当做是歌台
小鱼儿把荷叶当做是凉伞
师:荷叶成了它们的朋友,荷叶还给谁带来快乐呢?让我们一起看一看:
出示图片(配乐):麻雀、翠鸟、螳螂、蝴蝶、白鹅、乌龟、蝌蚪、青蛙、小男孩带着荷叶背影、小女孩头戴大荷叶微笑正面
出示:荷叶还是谁的什么?有个小朋友发挥想象,这样说:
荷叶是鸭子的,鸭子在里面快乐地洗澡。
你们也来当个小诗人也来创编一句诗句?
生:荷叶是乌龟的荷塘,乌龟在荷塘里洗澡。
生:荷叶是小鸟的画画梯,小鸟在荷叶上滑来滑去。(这可是一个大胆的想象)
生:荷叶是小鸭子的游乐场,小鸭子在里面玩得很开心。(我仿佛看到一只小鸭子在我面前出现)
生:荷叶是青蛙的床,青蛙在荷叶里安心地睡觉。
师:我发现你们很有想象力。小朋友们:荷叶只是荷当中的一部分,荷全身都是宝,有位诗人写了一篇文章叫《荷》。你们小声和我读一读好不好。
链接:
荷
池中种荷,夏日开花,或红或白。荷梗(gěng)直立。荷叶形圆。茎(jīng)横泥中,其名曰(yuē)藕(ǒu)。藕有节,中有孔,断(duàn)之有丝。
师:小朋友们,有没有尝试着跟大家读一读。原来谁有勇气给大家读一读。(指名读)掌声送给他。小朋友们读了一遍,听了一遍,你读懂了什么?
生:荷叶是圆的,就像今天我们学得荷叶圆圆。
生:我们吃的莲藕,藕在池底下面。我们常吃的莲藕,就是长在池底的泥土中。
师:你还知道关于荷的哪些知识?莲藕里是不是有一孔一孔的?吃过莲藕的举手,回家认真数一数究竟有多少个孔。
师:有人说这上面长着一种食物,莲子长在莲蓬里,吃过莲子的举手,好,莲子是夏天最好的食物,请同学们把手放下,看来你们也很喜欢荷,我们一起来读这篇《荷》,荷预备起。。。。。。
师:荷叶和荷花是美景,莲子和莲藕是美食,让我们写个“美”字送给它,小朋友先别写字,让我们一起先观察一下“美”字。,关键要写好哪些笔画。
生:要写好中间的那个长横
生:要注意上面的那个倒8字。
师:点撇向里靠,下面看老师写一个,老师写字的时候有个好习惯,看老师范写的同学在哪里?第一组,第二组,小眼睛看老师。点撇向里靠,横要平,竖要直,第三横最长,下面大字的撇笔起笔在竖中线上,下面拿出写字纸,做好写字的姿势,拿好笔,头正身直,臂开足安,老大老二对对齐,手指之间留缝隙,手离笔尖一寸,一拳一尺记心中。开始写吧,描红一下,写两个。组一个词。今天同学们写字有进步,特别认真!写好的静息。写好的小朋友静下来等一下其他小朋友。
师:展示小朋友的作品1,我们首先来看,描红特别红,还有笔锋,组的词是美好,美丽。
展示作品2展示作品3
下面把纸放到课本下面,把笔送回家。
小结:
小朋友们,今天我们学了什么呀?
荷叶圆圆,有什么感受?
你们这么喜欢,能背下来吗?不能背下来的打开书,翻到P70,请立书,我立书。第13课荷叶圆圆预备起。
夏天荷长得很茂盛,夏天一到,荷是一到美丽的风景,小朋友们,我们这本语文书中第五单元里写了很多关于夏天的美景和有趣的故事,有空我们再来好好的读读。
小朋友们,下课!
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