教学设计的过程和模式是什么

教学设计的过程和模式是什么？教学设计的过程：(1)规定教学的预期目标。也就是尽可能用可观察(教师的眼睛)和可测量的行为变化来作为教学结果的指
标。(2)确定学生的起点状态，包括他们的原有知识、技能和学习动机、状态等。这一条正好是我们忽略的、但是教学设计的本质(因为
我们是对人的教育)是学生学习动机和学习状态，这就造成了学生要克服一切维持课堂注意力，否则要受到批评，而不是用知识的魅力和探究过程去
打动我们的学生。(3)分析学生从起点状态过渡到终点状态应掌握的知识技能或应形成的态度与行为习惯。就教学而言，这是对《课程标
准》三维目标中“情感、态度、价值观”最好的诊释。(4)考虑用什么方式和方法给学生呈现教材，提供学习指导。这个问题比较杂
，它和教学内容、教师的教学风格、技术条件等许多因素有关。(5)考虑用什么方法引起学生的反应并提供反馈(即平时所说的练习设计)。
(6)考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价，主要指测试及评分。教学过程的模式：教学系统设计过程模式是一套程序化的步骤，一个
教学系统设计过程模式具有许多阶段。但是，所有的教学系统设计过程模式都包括四个基本要素：学习者、目标、策略、评价。我们认为，设计不同
的教学系统需要不同的教学系统设计过程模式；在不同的教学条件下应该也有不同的教学系统设计过程模式，它包含三个要点：a.教学系统设计
过程的模式是对教学系统设计实践的再现。b.它是理论性的，代表着教学系统设计的理论内容。c.它是简约的形式，是教学系统设计理论
的简约体现。