人教版五年级下册14再见了，亲人14再见了，亲人抗美援朝战争中，我国先后出兵130余万人，14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土
地上，这其中有邱少云、黄继光、杨根思、罗盛教、毛岸英等等。大娘，停住你送别的脚步吧！冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这
真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得留下了眼泪。在您的帮助下，我们打赢了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，
我们的一个伤员在您家里养病，敌机来了您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失
去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，你已经几夜没合眼
了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来您为我们花
了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天
三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个捣米谣吧！怎么，心里难过，唱不出来。你一向是个刚强的
孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷
偷地靠进了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里
，焦急地等待着妈妈，第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“
妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？大嫂，请回去吧！看，您的孩子
在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就跨着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您
又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里，伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难
道还不足以表达您对中国人民的友谊？志原军在朝鲜战场上，__________（谁）为了__________（谁）浴血奋战，_____
_____（谁）为了__________（谁）也付出了很高的代价。两国人民用__________凝成了__________的情谊，
因此两国人民不是__________,却胜似_____________朝鲜人民朝鲜人民志愿军鲜血伟大亲人亲人品读下列句子，说说你体
会到了什么？1.再见了，亲人，再见了亲爱的土地。2.列车呀，请慢点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再
停留片刻。3.再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起。大娘！！！大娘，停住您送别的脚步吧！您带着全村妇女，顶着打糕
，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！带着顶着冒着穿过送到雪中送炭说说什么叫“雪中送炭”？“雪”“炭”
分别指什么?(雪：供应困难、空着肚子三天三夜；炭：打糕，更重要的鼓励、关怀与爱.再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一
点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟您们在一起。再见了，亲人！再
见了，亲爱的战士！列车呀，请慢一点开，让我们再看作业。1、有感情朗读课文。2、模仿课文写法写一段你与亲人道别的情景的话。一眼中国的
志愿军，让他们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。课堂小结五师生小结。这篇课文是一篇抒
情散文，感情真挚强烈；同时又是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的，语言十分亲切感人。朗读时要注意把握感情基调：对大娘，应该怎么
读？（如对长辈慈母，应怀着敬重的情感朗读。）在朗读的过程中，还要读好祈使句、疑问句、感叹句、反问句。例如：“大娘，停住你送别的脚步
吧!”(祈使句，恳求大娘不要再送。)要读出恳求的语气，读时句尾声调要下降。“能支持得住吗？”(疑问)读时句尾语调要上升，要带上关切
的感情。作业布置作业。1、有感情朗读课文。2、模仿课文写法写一段你与亲人道别的情景的话。设计板书大嫂、阻击战、捣米谣、侦察侦察
员、雪中送炭。14再见了，亲人大娘送打糕昏倒洗补衣服大娘送打糕救伤员小金花：救老王大嫂：挖野菜不是亲人，胜似亲人谢谢大家 |
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