第一单元唐诗之旅(上)1王维诗四首http://www.qingyou.org/index.html谷歌SEOhttp://www.q
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长出的叶子，催换着老叶、旧叶；江河中，奔腾的流水前面的波浪退让给后起的波浪。用来比喻新事物代替旧事物是必然的趋势。2.丹青不知老
将近，富贵于我如浮云。——杜甫《丹青引赠曹将军霸》赏读：一生沉浸在绘画艺术之中而不知老之将至，情操高尚，不慕荣利，把功名富贵看
得如天上浮云一般淡薄。3.君子周而不比，小人比而不周。——《论语》赏读：一个有道德的君子讲的是团结协调，而不是勾勾搭搭。而
那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不顾大局的。4.学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》赏读：只是读书，不去思考
，也不能实用，那学习起来就会迷惘。如果只是苦思冥想，而不去读书充实自己，你就会思不下去，疑而不定。返回自主积累博观而约取，
厚积而薄发作者视窗一王维(701－761)，字摩诘，太原祁(今山西祁县)人，是唐代山水田园诗派的著名代表。进士及第，官至尚书右
丞，世称王右丞。其诗清新恬淡，精美雅致，于李杜之外，自成一家。其名字取自维摩诘居士，心向佛门。虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着
亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出的画家，通晓音乐，善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水
诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。著有《王右丞集》。写作背景二《积雨辋川庄作》
：唐代“安史之乱”后，社会急剧变化，朝政日非，王维不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居辋川，啸咏山林，笃志奉佛。该诗就写于这一时期。
《辛夷坞》：王维隐居辋川期间，寄情山水，吟咏自然，写下了大量的山水诗，后编为田园组诗《辋川集》。该诗就是组诗《辋川集》中的第十八
首。组诗中，作者不仅以细腻的笔墨描绘出景物的鲜明形象，而且写出了景物的精神气质。《送沈子福归江东》：大约在开元二十八、二十九年(
740、741)，王维知南选，到襄阳。这期间，他的行踪处于江汉一带，该诗就是诗人在长江上游送沈子福顺流而下归江东时所写。《观猎》
：四十岁以前的王维，思想奋发向上，积极仕进，支持张九龄的开明政治，诗歌创作积极乐观，写下了不少具有强烈批判性的政治诗和具有奋发向上
精神的边塞诗。《观猎》就是他前期的边塞诗。基础梳理三1.字音识记(1)蒸藜炊黍()(2)啭黄鹂()(3)芙蓉()(
4)红萼()(5)风劲()(6)罟师()shǔèzhuànjìnɡrónɡɡǔ答案2.词语释义(1)蒸藜炊黍饷东菑：__
_______________________(2)罟师荡桨向临圻：______________________用酒食等款待，此指
送饭渔人，这里指船夫答案3.名句背诵(1)__________________，阴阴夏木啭黄鹂。(2)__________，纷纷开
且落。(3)_______________，江南江北送君归。(4)风劲角弓鸣，将军猎渭城。__________，_________
_。(5)__________，__________。萧关逢候骑，都护在燕然。漠漠水田飞白鹭涧户寂无人惟有相思似春色草枯鹰眼疾雪尽
马蹄轻长河落日圆大漠孤烟直答案返回合作探究奇文共欣赏，疑义相与析1整体感知1.《积雨辋川庄作》这首诗通过描写恬静的农家田园生活
和优美的自然风光，抒发了作者隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然的心境。2.《辛夷坞》这首诗通过对山林中花开花落这一自然景象的描
写，衬托了山林的清幽安静，寄寓了诗人自然淡泊的情怀。3.《送沈子福归江东》这首送别诗，通过对送行之地的景色描写，将自然的春色与人类
的情思联系起来，抒发了友人走后诗人的思念之情。4.《观猎》这首诗叙述了一位将军的狩猎活动，渲染了激烈、紧张的狩猎气氛，描写了狩猎时
惊心动魄的场面和猎后风定云平、满载而归、悠然自得的心情，抒发了诗人的豪情壮志。文脉梳理2重点突破一、苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画
。”“诗中有画”是王维山水田园诗的显著特色。请以《积雨辋川庄作》为例对这一艺术特色作简要说明。答案以前两联为例。首联写田家生活，
是诗人山上静观所见：连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起。女人们蒸藜炊黍，准备好饭菜，送往田头，农夫们田头野
餐。展现了一系列人物活动画面，秩序井然而富有生活气息，富有美感。颔联：写自然景色，同样是静观所得：广漠空濛、布满积水的平畴上，白鹭
翩飞，意态安详，黄鹂唱和，歌声甜美。加以它们各自背景的描绘，互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。答案3二、王维的
送别诗善于借景抒情。请联系学过的《渭城曲》，细细品味《送沈子福归江东》的景物描写与表达情感的关系。答案诗歌写杨柳渡头送客，杨柳是
渡头现成之景。唐人有折柳送行的习俗。这里写杨柳，不是写现成之景，而是烘托送别气氛。行客已稀，送别地的凄清，反映送别人依依不舍之情。
三、四句借春色寄寓思念的无穷无尽，将心灵中的感情比作自然界的春色，即景寓情，情与景妙合无间，极其自然。答案三、《观猎》前六句表现出
的紧张、激烈、迅疾，与最后两句的淡静、平缓形成鲜明的反差，这是什么表现手法？你还能说出相似的例子吗？答案答案对照手法。《观猎》诗
前半部分写出猎，发端突兀，先声夺人，“如高山坠石，不知其来，令人惊绝”，展现了风起云涌的射猎场面；同时写出了猎鹰的迅捷敏锐，骏马潇
洒地扬蹄，充分体现了将军高超的猎技和射猎动作的迅疾。而诗的后半部分写猎归，收笔意远，以写景作结，非营地景色，而是回看行猎处景，已是
“千里暮云平”，这样就做到了首尾彼此呼应，形成对比：当初是风起云涌，是出猎的紧张；此时是风定云平，是猎归后的从容。答案李白的《越中
览古》诗就很好地体现了这一手法。原诗如下：越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。诗歌将昔时
的繁盛(前三句)和今日的凄凉作了鲜明的对比：诗歌着重渲染了昔日的繁华，末句以今日的凄凉来进行反衬；前面所写过去的繁华与后面所写现在
的冷落，对照极为强烈，充分地表达了主旨。四、说说下列诗句中加□的词的意思，并指出它对全诗意境的构成起了什么作用。答案答案竹喧归浣
女，莲动下渔舟。喧：竹林里传出的洗衣少女们的歌声笑语。动：顺流而下的渔舟，将亭亭玉立的荷叶披向两旁。这“竹喧”“莲动”更加写出了环
境的宁静，也写出了人们生活的美好无忧。听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟，这样写更富有诗情画意。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木
啭黄鹂。飞：白鹭在广漠空濛的平畴上，翩翩起飞，意态娴静潇洒。啭：指快活的黄鹂在甜美地互相唱和。白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则
取声音，更加写出环境的恬静优美，增添了意境的诗情画意。答案涧户寂无人，纷纷开且落。开、落：指辛夷花纷纷扬扬飘落。是一种对美好春光的
怜惜，而且落向空寂幽静的涧谷，写出了极其幽静沉寂的意境。月出惊山鸟，时鸣春涧中。“惊”意即受惊吓。写出鸟儿因明月升起、银辉洒照而产
生的反应，对月出感到新鲜惊奇。“鸣”即鸟鸣。受到惊吓的鸟儿，在林间偶尔发出几声啼鸣，更加映衬了春山之夜的和平宁静，带来一种静中有动
的美感。名句品评(1)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。品评诗句中用“漠漠”和“阴阴”两个叠词，使得此联成为名句。这两个叠词，
鲜明生动地描绘了积雨后水田的景色。“漠漠”状积雨后的水田上空朦胧寥廓极为真切，“阴阴”状夏天树木在积雨后的阴浓湿润也很贴切。总之，
由于用词贴切鲜明，使得诗中景色犹如一幅淡雅的水墨画，鲜明地表现了王维诗歌“诗中有画”的特色。3(2)惟有相思似春色，江南江北送君归
。品评诗人巧设比喻，化虚为实。以有形可感的春色来比喻无形的相思，将抽象的情感化为可观的春色，且境界寥廓，这是以景寓情，借景抒情，
收到了极好的表达效果。形象感人，作品深厚蕴藉。(3)草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。品评因草枯，猎鹰很快发现猎物；因雪尽，主人追踪而至便
觉格外轻快。“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷。“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿。天上地面互相呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕
猎物的过程。(4)回看射雕处，千里暮云平。品评这两句写打猎归来正当日暮时分，野旷云低，景象如画。在结构上，此联与开头遥相呼应
，形成鲜明对比。射猎时“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛激烈；猎后“千里暮云平”，风定云平，满载而归，心情悠然自得。结句用兴，常在诗情
抒写到将尽未尽之时，突然用景物收住，留下一个生动的画面，或画面兼有画外音。(5)涧户寂无人，纷纷开且落。品评辛夷花这一形象给
人带来的是迎春而发的一派生机和展望，但这一树芳华面对的却是寂寞无人的环境。这一环境的插入，使前后情况迥异，由秀丽转为零落。尽管画面
上似乎不着痕迹，却能让人体会到一种对时代环境的寂寞感。所谓“岁华尽摇落，芳意竟何成”的感慨虽未直言，却能从形象中得到暗示。(6)
风劲角弓鸣，将军猎渭城。品评未及写人，先全力写其影响：风呼，弦鸣，风声与角弓声彼此相应，风之劲由弦的震响听出，弦鸣声则因风而益
振。“角弓鸣”三字已带出“猎”意，能使人想象那“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的射猎场面。劲风中射猎，该具备何等手眼！这又唤起读者对
猎手的悬念。待声势俱足，才推出射猎主角来：“将军猎渭城。”将军的出现，恰合读者的期待。这发端的一笔，胜人处全在突兀，能先声夺人，“
如高山坠石，不知其来，令人惊绝”。诗歌鉴赏之景物形象诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观
感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意
象，各个意象之间都有一定的联系。可分以下几类：考点链接一、诗歌鉴赏之景物形象(一)景物形象(意境)【答题思路】①描绘诗中展现的图景
画面。抓住诗中的主要景物，再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②概括景物营造的氛围特点
。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。常
用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮
丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。③分析作者表现的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而
“感伤”。(二)景物形象的特点【答题思路】对于考查分析景物特点的题目，第一步，要抓住诗歌中有关描写景物的句子。苏轼的《海棠》首句写
海棠花在春风吹拂下的光彩焕发的艳丽，第二句写香气的馥郁。“月转廊”又点出了朦胧的背景。吴涛的《绝句》选择典型的“游子”春衫试单的细
节，再通过描写仲春开放而“飞尽”的桃花，于夏初结子的梅子以及“蛙声歇”“十日寒”等景物，显示了乍暖忽寒的季候特征。钱钟书的评论，重
在“情味”，落脚点是在“游子”。他们天涯飘零，对气候冷暖的变化尤其敏感，一个“试”字写出了这种心理：因气候乍暖还寒，变化无定而尝试
。第二步，根据解读结果，组织简练的语言拟写出答案。(三)分析刻画景物形象的方法【答题思路】描写刻画景物形象，其方法多样。答题时，
第一步，在整体把握诗歌内容的基础上，准确找出运用了表达技巧的诗句，指出运用了什么表达技巧。第二步，结合诗句，分析这种手法所表现的内
容。第三步，分析这些手法的运用，表达了什么思想感情。最后，紧扣题目要求，整理出简练的答案。需要注意的是：(1)从语言入手，体会景物
中所包含的情感。(2)分析景物的特点，体会作者的思想感情。(3)联系诗人的生平，分析景物所包含的思想情感。(4)掌握写景的顺序(由
上到下、由下到上、由远到近、由近到远等)，写景的方法(以动衬静、动静结合)，情与景的关系(借景抒情、寓情于景、借乐景写哀情、烘托、
渲染)等。二、答题示例绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役
”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答案此诗描绘了一派美
丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动
(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。返回文本拓展掬水月在手，
弄花香满衣一、延伸阅读聆听的微风有风的日子我聆听风的絮语，有雨的时节我聆听雨的张扬，阳光撒满大地的时候我感受阳光的味道和温暖。独
处的时候，我喜欢静静地聆听，聆听寒来暑往，聆听斗转星移，聆听阳光的微笑，聆听花开的音符，那是一种妙不可言的盈润，那是一种怡然自得的
欣慰。希望的种子在朝气蓬勃中聆听，聆听生命的呐喊；微绽的莲花在星光灿烂下聆听，聆听天籁之音的梵唱；皎洁的月光在飘香的大地上聆听，聆
听收获的喜悦；琼林玉树在混沌世界里聆听，聆听强者的忍耐。飘飞柳絮在江南的岸边聆听，聆听烟花三月的朦胧；千年胡杨在滚滚沙洲中聆听，聆
听大漠孤烟的惆怅；孜孜学子在流芳百世的圣贤书中聆听，聆听四书五经儒家思想的智慧；万里长城在宇宙洪荒里聆听，聆听炎黄子孙团结拼搏后的
繁荣富强。在美妙的聆听中，心情开始慢慢淡定，心灵开始渐渐纯净，放飞聆听的翅膀，让它翱翔到云端，你会发现聆听是一种轻盈的快乐，聆听
是一份淡泊的宁静，聆听是以一颗睿智从容的心去面对日新月异的大千世界。喜欢聆听，宛如风喜欢在雨中舞蹈，犹如雨喜欢在风中吟诵，我要站
在日月之巅聆听浩然正气，我要躺在滚滚浪尖聆听潮汐起伏，我要躲在母亲怀抱聆听她无微不至的叮咛，微风徐徐，遐想绵绵，我在思绪的海洋里感
受着聆听的妙处，沐浴着天地人三者之间和谐的春风。二、写法迁移角度走近王维题目：请以“走近王维”为话题，写一段文字，自拟题目，自选角度。不少于200字。答案返回示例每逢佳节倍思亲你的那棵茱萸草，一直鲜活着，一直被家乡的亲人用思念喂养着，有血有肉着。思念从夜幕闭上眼睛，到清晨睁开眼睛，无论是透着寒意的满江，烟雨移入吴地，还是春梦缠绵，共顶一轮明月，处处鸟啼的山水相接间。任千愁万绪搜索情怀。任思念冰一般晶莹纯洁的心。思念涨了潮。答案思念在淋湿你的，我的心迹后，人们围拢来，联通着四面八方发达的神经末梢。打电话后。发信息后。刹那间，思念裂断所有新科技的不锈钢的细胞。压抑不住的激动，从视线内，从视线外起伏。凸现着做凡人的无奈。凸现着王维的那棵茱萸草，那绿绿的梦，袅袅着春红绿柳的霓虹灯下的悲欢离合，穿越千年风雨。父母情，兄弟姐妹情，师生情，朋友情。无不让我泪流滚滚。返回本课结束 |
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