关于校准证书一、关于检定和校准，就我个人经验来说：1.量具分为强制检定和不强制两种，是法律法规定义的，凡是定为强制检定的，都不可以使用校准证
书；??---??这一条，很多企业都上当，而且绝大多数审核员不懂。2.出具校准证书的不少计量机构，其实不会给出判断结论，所以需
要公司自己有经验和资质的人去做出判断；??---这一条，基本上一多半企业内搞计量的都不懂；不少审核员也一知半解。二、对于校准
报告相关的量具判断：校准报告，一般只给出量具在相关线性区间的，某些特定点的测量值（相对于标准件），至于标准容差不一定给出；用来
判断校准报告结论的，一般使用相应的国家或行业标准文件中，对该量具容差定义，如“GB的热电偶技术标准”；但是，当校准证书数据不能满
足相应的标准文献要求的时候，就不能用了吗？不，还可以通过组织实施测量系统分析，来辨别这个量具在特定产品尺寸环境中是否可用。找到一
篇文章，看看是否对你有帮助。不少检测人员认为只要有了证书就表明该仪器满足要求，就可以用于检测，甚至拿到证书看也不看直接放入档案袋，
根本没想到要把证书提出的修正值传递到相关部门用于结果计算，比如说电子天平之类的仪器，属于精密度高的仪器，必须要时常校准检定，不送检
和不校准这种做法是错误的，直接影响到检测结果的准确性、科学性。对提供检定证书的，证书中给出是否合格结论，如果该测量仪器过去能满足使
用要求，当该次检定结果继续合格，当然可以确认该测量仪器持续满足预期使用要求。而当提供校准证书时则不同，校准证书中只给数据没有是否合
格结论，如果对校准结果不进行确认，就有可能将不满足使用要求的测量仪器用于检测，或没有正确使用提供的修正因子。??那么如何进行确认？
?????通过检定和校准实验室获得在用测量仪器设备（电子天平）的必要的计量特性，负责实施确认的人员就应该清楚的掌握和应用这些信息，
对测量仪器设备是否满足预期使用要求和应用要求作出判断。1确认活动包括基本信息确认和技术特性确认，具体有：??（1）确认提供证书的外
部检定/校准机构的资格，查阅有效授权证明。（2）确认证书是否在其授权范围内。??（3）确认仪器设备的基本信息与证书报告是否一致。（
4）确认证书提供的基本信息和技术信息是否充分、有效，是否满足规范规程要求和实验室提出的特定的使用要求，适当时是否提供修正值、修正因
子或校准曲线等等。?（5）如果检定不合格应确认检定不合格的测量仪器设备的状态，必要时对已出具的检测结果进行追溯并提出对该测量仪器设
备的处置要求。（6）如果测量仪器尚无检定规程/校准规范，提供的是测试性质的校准证书，则应确认这种校准证书报告的有效性，以及满足使用
要求的适宜性。?2由于校准证书只给出数据不作出是否合格结论，是否满足使用要求由用户决定。实验室实施确认时应做到以下几点：?（1）实
验室需明确确认责任人，一般由技术负责人或具有检测资格的人员或使用人员进行；（2）如果需要，应规定确认的程序及确认结果；（3）确认责
任人应有一定的计量基础知识，会正确应用检定/校准证书，掌握产品标准或使用说明书中该仪器设备计量特性要求，全面准确理解证书提供的信息
，并作出相应判断；（4）确认不仅仅是对示值误差的确认，应包括对满足应用要求所必须的其他计量特性的确认；（5）如果校准证书提供修正值
、校准因子、校准曲线，应传递到相关部门，便于检测时使用；（6）确认结果应予记录，并做好相应的确认标识。我的经验：1、算出量具失准的
偏离值得；2、调出以往检测数据；3、对经往检测数据纠偏，重新按检验标准进行判断。4、如果纠偏后符合，可以放行，如果纠偏后有不符合，
重新检验评估。不能判4.4.3，目标、指标的制定不一定都针对重大环境因素，也可以围绕环境方针直接制定，比如很多有制订节约用电，但电
能的使用不一定会是他们公司的重大环境因素，但相反对制订的重大环境因素都要有适当的控制，不然你评价出来的重大环境因素就失去了意义。控
制的来源有程序文件、方案（呵呵，一般为涉及到投资成本的）等。重大环境因素一定要管控,可是管控的方式方法很多可以是目标指标管理方案,
可以是应急响应预案,也可以是操作指导书，不一而同。指标具有阶段性、数量性的，并作为阶段考核的项目，比如月指标、年指标；目标是目
标、方向，阶段考核的特点比较薄弱，一般都是定性的比较的。指标是一个具体的数字可作为组织在执行改善时绩效评估的依据。目标可以有一个或
多个指标来达成目标和指标的区别是什么？1指标,是硬性归定必须完成的.目标.是理性希望达到的.2目标是希望达到的，可能达不到
，一般是一个总的对未来的要求，而指标是量化的结果，就是你为实现目标而对一些构成要素进行量化或任务分解，3指标应该是对目标的量化
分解，并通过指标的达成来达成目标4我也来说几句,指标应该是现在在执行的,而目标是在指标的基础上更高的要求.5确定目标时应考
虑所有的因素和影响，以及初始评审的结果。而环境指标是具体的、可测量的、以便在规定时间内达到这些目标6指标是可以量化的,是对目标
的分解,是必须达到了,有监督和处罚措施相随的;而目标只是一个方向,努力的方向,没有量化,一般来讲,目标是经过努力可能达到的;而指标
是经过努力必须达到了!7目标和指标既有联系又有区别。目标高于指标，指标是对目标的分解和细化，大多数情况下目标都应该是量化的，
但指标必须量化。例如，全公司的质量成本今年应降低10％，这是目标，然后分解到车间，一车间今年要降低4％，二车间要降低12％，三车间
18％，四车间8％，等等，这就是指标。望你举一反三，就明白他们的联系和区别。8目标和指标的说法在ISO9001中是没有这个概念
的,在ISO14001和OHSAS18001中有目标和指标的说法!但是在ISO14001:2004版中将目标和指标放在了一个条款中
了,所以说目标和指标很严格意义上的区分是没什么必要的.但是一般来说,目标是定性的,指标是定量的.比如说环境目标:火灾的控制,指标:
火灾发生次数为0.9另外引用ISO14001的标准给大家定义一下目标和指标:环境目标:组织依据其环境方针规定自己所要实现的总体
环境目的,如可行应予以量化环境指标:直接来源于环境目标,或为实现环境目标所需规定并满足的具体的环境表现的要求,他们可适应于组织或其
局部,如可行应予以量化.10大部分人的看法都是一致的，目标是指标要达到的结果，指标是目标的量化反映，是实现目标的一种过程和途径
。??没有目标的方案，真是笑话。需要理解什么叫目标。“方案”中没有纳入“目标”是完全错误的.关乎天文,以察时变;关乎人文,已化成天
下意思是什么http://www.so.com/s?q=%E8%BF%99%E5%8F%A5%E8%AF%9D&ie=utf-8&
src=internal_wenda_recommend_textn这句话出自《易经》http://www.so.com/s?q=
%E8%B4%B2%E5%8D%A6&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn贲卦，
象辞上讲：“刚柔交错，天文也；文明以上，http://www.so.com/s?q=%E4%BA%BA%E6%96%87&ie=u
tf-8&src=internal_wenda_recommend_textn人文也。关乎天文以察http://www.so.co
m/s?q=%E6%97%B6%E5%8F%98&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_te
xtn时变，关乎人文已化成天下。”其意是说；天生男女，男刚柔交错，这是天文，即自然；人力据此而结成夫妇，又从夫妇化成家庭，又国。天
文即自然，http://www.so.com/s?q=%E8%87%AA%E7%84%B6%E4%B9%8B%E9%81%93&i
e=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn自然之道，人文是http://www.so.c
om/s?q=%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E4%BA%BA%E6%96%87&ie=utf-8&src=internal
_wenda_recommend_textn社会人文。当然治国者就因该有此等大意识，观天文以察时变，组织耕作，制造等；关乎人文以化
成天下，引导人民向好的方向发展。作为个人，我们应该有这种大意识，放宽眼界，关乎自然之道，http://www.so.com/s?q
=%E9%A1%BA%E4%B9%8E%E8%87%AA%E7%84%B6&ie=utf-8&src=internal_wenda
_recommend_textn顺乎自然。关乎人文，懂得http://www.so.com/s?q=%E5%81%9A%E4%BA
%BA%E4%B9%8B%E9%81%93&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn
做人之道，http://www.so.com/s?q=%E5%92%8C%E8%B0%90%E5%85%B3%E7%B3%BB&i
e=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn和谐关系。然而社会的变迁是很快的，文明的进步和
更替更是一日不见http://www.so.com/s?q=%E6%B3%B0%E5%B1%B1&ie=utf-8&src=int
ernal_wenda_recommend_textn泰山。不得不审视http://www.so.com/s?q=%E5%BD%9
3%E4%BB%8A&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn当今社会，各种社会ht
tp://www.so.com/s?q=%E6%80%AA%E7%8E%B0%E8%B1%A1&ie=utf-8&src=inte
rnal_wenda_recommend_textn怪现象正在像http://www.so.com/s?q=%E9%9B%A8%E
5%90%8E&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn雨后的春笋遍地展露。人们看到
的是恐惧，感到的是恐慌、是迷茫、是没有安全感。然而祖先的一句话像是在告诉我们要关乎天文，关乎人文。当然世界的变迁历史的更替，人文的进步和发展，使世界看上去复杂难懂。不得不说这只是一种高的http://www.so.com/s?q=%E5%A2%83%E7%95%8C&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn境界，谁能够做到呢？于是锻炼自己判断能力是多么的迫切。当然靠自己努力是很难见成效的，于是能担当这一角色的教育就有成为更多人关心的话题。表格编号：JSI-IAF-066表格版本：01页码：4/4 |
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