课题 跳动的音符 课时 四课时 课型 综合型 道具 电子琴录音机多媒体 教
学
目
的
1.能用活泼有弹性声音演唱《音乐小屋》，从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。
2.能用连贯柔美的声音演唱《萧》，并背唱歌曲。
3.能根据指定音即兴编一编、唱一唱。 教材
分析 《音乐小屋》是一首儿童歌曲2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。 教
学
重
点
难
点 1、认识音乐力度记号F和P，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴编一编、唱一唱。
2、认识反复记号，并能在实践中正确使用。 教学
方法 综合音乐感教学法 教
学
内
容
及
过
程 第一课时
一、热身复习
1.听音乐问好、入座！?
2.发声练习。?
3.复习歌曲。?
二、新课教学
1.谈话导入
2.师：小狗拦住了我们的去路，让我们一起来挑战一下这条节奏（老师先示范，再带领学生一起打拍子）
XX|XX0|XXX|X0||
给这条节奏加上一句话来试试（老师先示范，再带领学生一起读）叮咚|叮咚0|打开小|门0
小狗给我们出了个更难的题，你们敢试一试吗？（老师先示范，再带领学生一起打拍子）
XXX|XX·X|X·0||
给这条节奏加上一句话（老师先示范，再带领学生一起读）
在欢迎|你欢·迎|我·0||
第二课时
一、复习歌曲
二、学习《音乐小屋》?
1.师：刚才我们把这个节奏拍了一下，现在我们一起向音乐小屋出发吧！（课件播放音乐，带领学生做律动）?
2.师：这首歌好听吗？今天老师就带大家学学这首歌——《音乐小屋》。小耳朵竖起来听老师先唱一遍，老师唱的时候你们要带着问题来听：这首歌中门铃声总共出现了几次。（教师边弹边唱）?（介绍反复记号）。?
师：好，现在看着课本，再听老师弹唱一遍，你们来试着唱门铃声，老师唱其他部分，再数数到底出现了几次门铃声？?
3.先教唱谱子，再带上词，一句一句教唱《音乐小屋》。?
4.介绍铃鼓，并示范用铃鼓来模拟“门铃声”，发铃鼓给部分学生，其他学生用手拍“门铃声”。?
5.请全体学生起立（课件播放音乐），拿铃鼓的同学给门铃声伴奏，其他同学和我一起做律动（做完一次后再交换）。?
三、根据歌词自由创编。
四、小结?：今天我们学唱了《音乐小屋》，很愉快地渡过了40分钟，我们这节课就上到这。
第三课时
一、教学安排
1.教师弹琴师生问好
2.教师弹奏音乐，发声练习
二、问答式导入、师生问答互动
1.说说自己认识的民族乐器
师：咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？生1：有笛子，生2：葫芦丝，生3：二胡
师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器，
2.辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】
师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子，生2：箫
【教师出示笛、箫实物】
师：笛是横着吹、箫是竖着吹。
三、教唱歌曲《箫》
1.新歌学习导入
师：刚才我们了解了箫的历史和人民音乐家冼星海与箫的故事。接下来我为你们还带来了一首有关箫的歌曲、歌名就叫《箫》同学们喜欢不喜欢？生：喜欢！教师播放课件歌曲《箫》。
2.聆听歌曲
3.按节奏读歌词，引导学生按节奏读歌词
4.教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词
5.教师引导学生学唱歌曲
第四课时
一、复习歌曲
二、聆听歌曲
三、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱
师：同学们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。
1.有感情的演唱歌曲。
2.分组进行表演。
3.师生互相评价。
4.编创。
四、教师小结
师：好！同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器，下去以后回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐器，希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器好不好！ 板书
设计 后
记
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