《我要的是葫芦》教学设计凉水中心校王志华教材解析我要的是葫芦，选自人教版小学语文二年级上册第五组第14课本组选编了5篇富有寓意的文
章，旨在让学生从小明白一些道理。《我要的是葫芦》是一篇寓言，文章语言优美，富含哲理。讲述了一个人种了一棵葫芦，可在葫芦长蚜虫的后，
不听邻居的劝告，最后葫芦都落了的故事。通过这篇寓言，主要告诉学生事情之间是有联系的，不能光看一面。另一面要听取他人的正确意见，并做
出及时的反应。同时要让学生体会同一意思的句子能够有不同的表达方式，自然表达出了不同的情感教学目标1.复习11个生字，会写“言”字。
2.正确流利的朗读课文，体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。3.学习课文第2.3自然段，对比插图，联系上下文，懂得做任何事情都要
注意事物之间的联系。教学重点体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。教学难点联系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教
具：课件教法：朗读法教学过程：一、回顾复习1.读词语细长，葫芦藤，雪白，自言自语，盯着，蚜虫2.填上合适的词语。（）的葫芦
（）的葫芦花（）的小葫芦你能换个词语吗3.这么可爱的小葫芦最后却一个一个都落了，这是为什么呢？这节课我们继续学习1
4《课我要的是葫芦》二、着眼“葫芦”，探究联系1.学习第二自然段（1）请同学们自读第二自然段。谁愿意来给大家读一读第二自然段。
其他同学请边听边思考，那个人看到叶子上的蚜虫，心里会怎么想？出示句子这句话是什么意思出示有几个虫子不可怕。比较两个句子有什么不同指
导朗读句子：有几个虫子怕什么！这语气要强一些，示范读。多形式读句子这两句话有什么相同之处读一读第二句，说说哪句更好一些，为什么？再
对比读体会感叹句的语气（2）请学生观察，插图中人物的神情，动作，文中那句话是写他神情和动作的，找出来读一读出示句子。这里的“盯”，
能不能换成“看”，体会种葫芦人眼里只有小葫芦（3）那“自言自语”是什么意思？怎样跟自己说？联系生活经验说一说。演一演言也是我们要写
的字注意长横与短横之间距离相等。指导书写（4）我们再来读一读这句话好吗？在这句话里，他说了两个快长啊，我们说一个快长行不行？（抓住
反复的语言，快涨啊，快涨啊，指导学生读出种葫芦人自言自语的语气和热切期待葫芦快快长大的心情）你能读出他着急的心情吗，谁能读得比他更
好。我们一起把种葫芦人的急切心情读出来，好吗？2.学习第三自然段（1）后来小葫芦长的怎样呢？请同学们自读第三自然段，一边读一边思考
，当邻居看到葫芦叶子上的蚜虫时，是怎么说的？用横线画出来从这句话中你能感受到什么呢（邻居很关心他，而且很着急）（2）我们在朗读时，
把“别光盯着，快治一治吧”重读，这样就能体现出邻居急切的态度。老师示范，学生效仿。（3）听了邻居的话，种葫芦的人感到很奇怪，他是怎
样说的？用波浪线画出那个人说的话。（4）出示“叶子上的虫还用治？”“叶子上的虫不用治。”指名读，说相同点不同点，体会反问句与陈述句
不同，语气要强。（5）你会说这样的句子吗？教师出示句子，学生变成陈述句。下几滴毛毛雨怕什么！下几滴毛毛雨不用怕。下雨天还要开运动会
，下雨天不要开运动会）三、比较变化发现寓意1.请同学们认真观察这两幅图，看一看有什么不同（1.那个人的表情动作不一样，一是面带微笑
，一是满脸惊讶。2.葫芦的叶子不一样，一是叶子是绿的，一是叶子是枯黄的，有的叶子有小孔，3.葫芦所在的位置不一样，一个挂在藤上，一
个掉在地上）教师板书，叶子，葫芦落了2.为什么会有这样的变化呢？你能用因为……所以说一说吗？板书蚜虫种葫芦的人看到小葫芦一个个都
掉了，会想些什么呢？3.总结寓意是呀，蚜虫叶子和葫芦之间是有密切联系的，种葫芦的人不懂得联系起来，看问题做事情，从而导致葫芦都落了
，那么这则寓言就告诉我们，做任何事情都要注意事物之间的联系4.续编<我要的是葫芦>第二年那个人又种了一棵葫芦，他会怎样做呢？请同学
们发挥合理的想象，把这个故事编下去。给予适当指导（开始葫芦的样子，发现……，想起……于是……最后……）四、板书设计14.我要的
是葫芦蚜虫叶子-----------葫芦落了有联系教学反思新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生在探究的过程中重
视感悟和体验。因此，教学中我重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验，力求使学生通过多次朗读，多种形式的朗读，品悟
课文语句。教后发现有些知识点过于拔高。本节课关于三种句式的训练：感叹句、反问句、陈述句其实按要求只需让学生能够体会它们的不同语气，
但是在教学中，我又提高了要求，引导学生不但体会了三种句式的不同语气，还进一步引导学生对三种句式进行了变换句式而不改变意思的练习。这
一点无疑是对学生提高了要求，有所拔高。总之，不完美的课堂才是真实的课堂。在今后的教学当中，我将一如既往地认真学习与实践，将教育不仅看作是一种职业，更要当成是一门艺术去精心雕琢。着的丰富的思想感情。 |
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