听《浅谈如何让学生正确认识自己》的心得体会讲座主题：《浅谈如何让学生正确认识自己》主讲人：时间：2019年7月5日人的一生就是自我认识、自我
发展的过程。人的一生其实都在探索和回答着这样的一个问题——我是一个什么样的人？我将成为一个什么样的人？只有正确地认识自我，才能找准
自己的位置，才能适应社会，立足于社会。少年儿童时期是人生的重要发展时期，帮助学生正确地认识自己，培养健全的人格对一生的健康发展起着
重要的影响和作用。我将就如何引导学生正确认识自我来讨论一下。引导学生了解正确认识自我的重要性。有这样一个笑话：一位解差解和尚上府
城，住店时和尚借机把他灌醉，把他的头剃光，然后逃走了，解差醒后发现少了一个人，大吃一惊，继而一摸光头转惊为喜：“幸而和尚还在”，可
随即他又困惑不解：“那我又在哪呢?”这个笑话让我们一笑的同时也在告诉我们，一个理智正常的人，大概不至于闹出不知“我在哪里”的笑话，
然而要真正的认识“自我”却不是一件容易的事。所以人也是在为断的认识中来提高自己的，这个重要的环节是不可以丢掉的。可是在日常的学习
生活中，在不同的学生身上就会有不同的表现，比如，学校举行一台晚会要求学生自愿参加，在这样一个前提下，班级里进行挑选，那么在班主任的
心中，艺校的学生表演一个节目是不成问题的，这个就是和普校比的一大优势了。听《浅谈如何让学生正确认识自己》的心得体会讲座主题：《浅谈
如何让学生正确认识自己》主讲人：时间：2019年7月5日平时没事时我们老师也会在闲暇之余讨论一些孩子，那么这里面有专业、文化全优的
学生，有平时爱动的学生，也有学不好功课，做不好事情的学生等，这些学生之中最让人着急的就是那些学不好功课，做不好事情的学生，其实现在
看来他们并不是真的没有学好功课、做好事情的能力，而是缺乏自信心所致。许多人认为，自信心的有无是天生的、不变的，其实并非如此。童年时
代受人喜爱的孩子，从小就感觉到自己是善良的、聪明的，因此才获得别人的喜爱，于是这些孩子就尽力使自己的行为名副其实；而那些不得宠的孩
子呢，人们总是训斥他们：“你是个笨蛋，没礼貌的东西！”于是他们就真的养成了这些恶劣的品质，因为人的品行基本上是取决于自信心和别人的
看法的。心理学的研究也表明：自信心的形成是建立在“自信”和“他信”的基础上的。因此每一位教师要从“自信”和“他信”上想方设法引导学
生建立自信。引导学生在寻找自己的优点和特长中建立自信针对学生自我认识不足，往往只看到自己的不足之处，甚至夸大自己的缺点的这一弱点
，教师要引导学生定期写思想小结或学习小结，帮助他们寻找自己的优点和特长。思想小结或学习小结重点写自己的优点、特长和近期在哪些方面有
进步。有些学生不敢写自己的优点、特长，这就班主任平时多留意每个学生的动态，记录在案，特别是对后进生，更要引导他们多看到自己的闪光点
，多去看看她们的专业课和文化课，并让这些闪光点在班里发挥出一定的作用。听《浅谈如何让学生正确认识自己》的心得体会讲座主题：《浅谈如
何让学生正确认识自己》主讲人：时间：2019年7月5日成功的教育首先是爱的教育。爱能激发学习的热情，能给学生以勇气和信心。一个人只
有对自己充满信心，才会对成功充满渴望，才能去拼搏、去奋斗。所以班主任对转化“后进生”首先要有信心，要多给他们关心和爱护，对他们多一
些表扬，平时多与他们谈心，了解他们的心理，倾听他们的心声，要常对他们说“你能行”“我相信你能行”“不要怕，大胆试一试”，肯定他们自
身的想法或有自身的独特的看法，然后再分析他们身上还欠缺什么能力，使他们感觉到老师的重视、关怀和期待，从而对培养他们的自信心起着重要
作用。艺校的学生在样的时间很长，班主任就像是家长一样，这里就要对每一个学生有耐心得去教育，除了日常起居和照料以外还要让学生知道班主
任可以给自己解决问题，并让自己有信心去面对一切，而对于学习较好的学生，就要让他们在你这有一定的锻炼机会，多与老师接触，再对其进行渗
透。听《浅谈如何让学生正确认识自己》的心得体会讲座主题：《浅谈如何让学生正确认识自己》主讲人：时间：2019年7月5日从教育和成长
的观点看，在成长的过程中出现这样或那样的挫折，总是难免的，不要过分看重，而且一个人经受一些挫折还有好处，可以促进他的成熟。如果学习
上总是一帆风顺，就会成为一个心理脆弱的人。面对学生的挫折，要理智地引导学生正确对待挫折，然后和他们一起对挫折进行正确的分析，要真诚
关心，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，使他们真正认识到问题所在，帮助他们磨练自信。?班主任可以在班会中对学生进行“三苦”（
学习刻苦、生活艰苦、心理承受痛苦）教育，其中的“心理承受痛苦”教育就是挫折教育。学生由于经常接受挫折教育，他们面对挫折不悲观，遭遇
挫折不失信心，参加舞蹈比赛不自卑。听《浅谈如何让学生正确认识自己》的心得体会讲座主题：《浅谈如何让学生正确认识自己》主讲人：时间
：2019年7月5日人有一种自我评估的内驱力，在缺乏客观评判标准的情况下，会自觉不自觉通过与他人的比较来评估自己。自己跑步的速度是
通过与别人赛跑中比较出来的；个子的高矮也是通过“比个儿”来确定的，个人对自己的品质、能力的评价也应该是这样的。在每一次与同学们的交
流中，我总是坚定不移的让所有同学彻底明白，生活当中学习固然是一个可以改变自己的有效途径，可是学会做人也是一个学生的头等大事，同时又
要学会学习，学会生活，要不断通过比较找出自己在思想道德、行为表现、人际关系、学习方法等各个方面与别人的差距，做到言有方向，行有目标
。针对这个话题，我们可以放在轻松的表演中进行一次班会，主题叫做《为了班级，我还能做些什么？》，我们采用大组交流交流和小组讨论形式，
围绕三个问题进行探讨：第一、优秀的班级还缺少些什么？第二、我的价值在哪里？第三、我能做但是我还没有做到的有哪些？让同学们在边说边演的形式下和愉悦的氛围中，可以踊跃走上讲台，尽情抒怀，这时就会出现有的向上比，从对佼佼者的仰慕中，透露出勇敢的自强。 |
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