金木水火土教学设计教学目标会认“一、二、三、四、五、上、下”七个生字，会写“一、二、三、上”三个生字流利有感情朗读课文，并背诵认识田字格、知
道写字要注意笔画在田字格位置的要求，感知一看二写三对照四改正的书写要求；学习在田字格上写字，培养良好的书写习惯。认识笔画“横”“竖
”和知道笔顺规则“从上到下”“从左到右”教学重难点1、认识田字格、知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，感知书写要求；2、学习在田
字格上写字，培养良好的书写习惯。3、认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”“从左到右”教学过程（一）复习天地人，集中注意力
。1、复习（PPT示）：认读以下生字：天地人你我他（抢答方式认读、个人举手自愿读、全班读等）朗读课文《天地人》谈话导入，
引出“金木水火土”师：同学们真聪明，通过学习课文《天地人》，不但会认读了6个字宝宝，还结合自己生活的体验了解了“天、地、人”的意思
。除了天、地、人，这个世界还有很多物质。小朋友们说一说，这个世界还有什么？生：水、树木、土地、房子、草地……师：多姿多彩的事物组成
了我们的世界，在古人看来，世界就是由“金木水火土”组成的。今天我们就来学习这个单元的第二篇识字课文，再认识一些字宝宝，有兴趣了解吗
？请看老师板书课文题目。初读课文，扫清字词障碍自己读一读，不会的标注△记号。教师一字一句领读，并注意“水、四、上、照、今”的读音，
单独拎出来慢读给学生。PPT上出示单个生字，学生一字一字朗读，教师纠正读音学生齐读全篇，小组比赛读一读。指明朗读，教师纠正读音。指
明朗读，教师纠正读音。认一认，一、二、三、四、五与数字1、2、3、4、5，了解汉字与阿拉伯数字。生字宝宝交朋友。认读“上、下”，给
两个宝宝找朋友，组词。再读课文，理解短篇意思师：孩子们，这篇课文是一首儿歌，朗读儿歌就像我们唱歌一样要有节奏，请同学们一边击掌一边
朗读课文，看看自己能不能有节奏地读这首儿歌。生：齐读，带节奏拍手读师：上课前，我们了解到古人的想法，他们认为世界是由五种物质组成的
，有谁还记得？那么这五种物质分别可以指什么呢？1、相机指出“金”指的是“金属”，如，金、银、铜、铁等。并组词2、相机指出“木”指的
是“植物”，花草树木。并组词3、发散思维，想一想生活中的“金木水火土”4、齐读一二两句，并指导背诵。5、探讨“天地分上下，日月照今
古”，了解“照、今、古”的意思。天与地，一个在上，一个在下，被分开了；太阳与月亮，从古时候到今天都一直照耀着大地6、指导背诵。
认识田字格（学生首次学写汉字，要让学生认识田字格的横中线、竖中线）熟读儿歌田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格,右上格,左下格
,右下格,横中线,竖中线,各个方位记中间。认识笔画“横、竖”，指导书写学生在田字格上书写，教师巡视指导作业布置背诵课文，家长签字熟
记生字宝宝，读给家长听预习“口、耳、目” |
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