真金教育辅导：最适合初中生的学习方法一、学习要有明确的目的和目标目标有大目标，小目标，有长期的，也有短期的，小到一节课，大到一生的志向都是属
于的。小目标要从属于大目标，短期目标要为长期目标做铺垫。一个人确定学习目标要根据自己的具体情况制定，不能太低，也不能太高。二、掌握
科学的记忆方法根据遗忘规律去记忆，要及时的复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记
忆牢固，才能取得最佳学习效果。三、抓好学习环节的关键学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有它的特点，也有其中
的关键。四、交叉学习效果好人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容容易引起不同部分的兴奋。大脑长时间接受同一类的信息刺激，使
某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳感，降低学习效率。五、及时做好笔记与作业好记性不如烂比头。记笔记是一种优秀的听课习惯，好笔记不是全
记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。课后作业是对所学内容的一个巩固与了解，让自己对知识能吸收的更好，更能灵活运用。六、课堂
笔记整理“七步法”1、忆。“趁热打铁”，在课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆上课知识点的有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔
记提供“可整性。”2、补。课堂上所做的笔记为的是让自己能在课下很好的复习知识，所以是要跟着老师讲课的速度进行的，但是一般的讲课速度
都比记录速度快，于是笔记就会出现一些缺漏、省略、用简单的甚至符号代替文字等情况。就需要在“忆”的基础上，及时作补充，使笔记有“完整
性”。3、改。仔细查阅笔记，对错字、错句以及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意的是与解答课后练习和学习目的有关的内容的修
改，使笔记有“准确性”。4、编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明编号，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“
条理性”。5、分。以不同颜色的文字或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析
类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。6、舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记
有“简明性”。7、记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，曰后复习
，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。 |
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