兰西县崇文实验学校“自主合作静思能群”课题研究发展学生核心素养建设理想课堂评价表时间：年月日星期学科课题：课型
：授课教师：评分人项目评价基本要求描述权重得分教师基本功10分精熟课标、教材。心中时刻有学生，课堂教学的交集点，兴趣点，知
识点，训练点，控制点等设计科学有效，符合学生实际，控制合理，学习目标解读准确清晰，学法指导科学，教学语言精准流畅、有激情和感染力。
板书规范合理，课堂师生教学活动“趣、实、活”，诲人不倦，学而不厌。10分教师活动15分1、科学有效指导学生学习，用现有
和搜集的教学资源丰富课堂，鼓励学生合作学习，对学生激励性评价贯穿在课堂教学每个环节中，为学生“可持续学习”积极性奠基。5分2、运用
老师精心设计的“三层三学”“最适合的学习材料”，面向全体学生有效开展各个环节的学习活动。5分3、站位科学、合理、有意义，启发学生思
维适时点拨、追问、纠偏、释疑，语言精炼准确。5分学生活动40分1、自主学习：速度快、效率高、积极自觉、专心致志。10分2、
合作学习：在自学基础上，学会“最适合学习材料”中的问题或习题，组长组织，充分利用对学、组学等兵教兵形式，分工明确，人人踊跃，气氛热
烈，能发现问题和提出问题，交流、探究解决组内问题，得出有意义的结论。10分3、聚焦展示：解决共性问题及生成性问题。面向同学，声音洪
亮，表达流畅，有适当的肢体语言，站位正确迅速，倾听认真，人人参与。10分4、笔记板书：书写规范，学具使用准确，作图标准，用双色笔，
整理“整理最适合的学习材料”，重点突出，清晰美观，及时改正错题，用好错题笔记。5分5、点评补充恰当，突出要点，质疑到位，生成问题处
理得当。5分课堂实效35分1、课堂秩序好，动静结合，活而有序。5分2、学生真听，实学，思勤，善问，能议，敢评。5分3、测评反
馈效果好，学生获取新知达标。10分4、学生全面参与，思维活跃，积极主动、学习能力得到增强。5分5、师生共同小结，形成知识体系。5分
6、学生的素质教育得到了落实，核心素养得到应有的发展。5分总得分兰西县崇文实验学校“自主合作静思能群”课题研究发展学生核心
素养建设理想课堂听课评价单亮点再现123456建设性意见123456任课教师回声任课教师签字评价说明实施素质教育的具体办法中的（2
5）各学科组研究对本组教师的及时评价，同时不少于两位教师对一名教师的同时评价，填好评价单，并且对本节课评定分数。一个月内，每位教师
接受一次评价。 |
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