2019年六年级上英语学科计划

2019--2020学年度第一学期学科教学计划

学科 英语 年级 六年级 任课教师 赵楠楠















教学

目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大

开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.进一步养成良好的书写习惯。

6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

















教

材

分

析

基

本

结

构

与

内

容

体

系



本套教材系列配套具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。



重

点

难

点

1.能按四会，三会要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交流。做到大胆开

口，发音正确。

4.某些句子比较复杂，英语学校基础差距大，难以进行同步教学，在真实的情景中正确使用所学句型。







学生

基本

情况

分析



教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。







教学



措施







1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。让学生在乐中学，学中用，保证英语学习的可持续性发展。

2.通过听，说，读，写，唱，游，演，画，做等形式进行大量的语言操练和练习。

3.设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯，做到整洁，规范，正确的书写。

4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的能力。





教学



评价











注重学生的评价教学，在教学中多注意评价，激发学生的成就感。可分为平时评价和总结性评价。

1.学生的学业成绩：及格率97%优秀率30%平均分达到88分以上。

2.多元化评价学生：平时课堂表现、发言情况、作业、学习习惯等占30%，阶段性检验以试卷为主占总成绩的30%，期末质量检测以试卷为主占40%。