2019部编人教版七上语文第五课《秋天的怀念》
资料汇编
文学常识
1.《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的回忆性散文，表现了史铁生对母亲深切的爱与怀念，对伟大母爱的赞美。史铁生带着深痛的悔恨来叙述往事，他对当年不理解母亲甚至伤害母亲的往事充满了“子欲养而亲不待”的悔恨之情。全文语言平淡朴实，却包含着深刻的感情。
2.作者简介：史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），当代中国作家、散文家。生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。他自称职业是生病，业余在写作。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。其代表作品有《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》等。
人物评价：
史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑——韩少功评
史铁生当然是优秀的。因为他是个残疾人，所以他的作品中有别的作家所没有的一股静气。史铁生的作品过于关注生死、宗教、信仰等问题，有人对这一点持保留意见，但我觉得他的思想是有深度的。——王蒙评
我对史铁生满怀敬仰之情，因为他不但是一个杰出的作家，更是一个伟大的人。——莫言评3.创作背景：那年史铁生30岁。在史铁生21岁时，也就是1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁暴躁、变化无常。而他的母亲此时肝病已重，常疼得整夜睡不着觉，可她却死死地瞒着儿子，想尽办法鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以怀念他的母亲。
内容主题
课文以“三次看花”的经历为主要内容，记叙了一位身患绝症的母亲忍受着身体和精神上的双重痛苦，在离世之前竭尽所能、体贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事。
文章赞颂了伟大无私的母爱，表达了作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的悔恨和愧疚之情。
写作技巧
含蓄深沉的抒情。本文没有直抒胸臆，而是以含蓄的笔触，平实的语言来写微小平常的生活细节。把汹涌澎湃、痛彻肺腑的的情感通过平静内敛的语调一层一层，一波一波地渲染出来。文章不仅表现了母爱，也表达了儿子对母爱的深切感受。
全文的情感波澜起伏，张驰有度。文章第一段先是冲突激烈的场面，第二段的情绪陡然一落；第三段又是一个略微放松；第四段独句成段，承接上文，收束上文情绪变化；第五、六两段讲心中最深最痛、不堪回首、不愿提及的诀别；第七段则是在痛定之后的回味反思，意味悠长。文中叙事的节奏张驰有度，与作者内心的情感状态和谐一致。
3.生动传神的人物描写与景物描写。文中对母亲形象的塑造得益于生动的动作、神态和细节描写。如母亲几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等描写中，她的无私、体贴与坚忍、睿智得到了全面细致地展现。景物描写的烘托、渲染等作用也值得关注，同样是秋景，不同的景物描写却体现了不同的情绪。如课文第三段写“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，暗示着自己当时悲凉的心情；同时为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花做了铺垫。课文结尾处北海的各色菊花“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，就象征了母亲的期望在“我”身上得到了实现：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。
关键字词
瘫痪（tānhuàn）：由于神经机能发生障碍，身体一部分完全或不完全地丧失活动能力。
暴怒（bàonù）：大怒。狂暴的和不受控制的愤怒,常伴有狂骂。
沉寂（chénjì）：非常寂静。
侍弄（shìnòng）：(1).整治；料理；(2).喂养；(3).摆弄。
捶打（chuídǎ）：用拳头或器物撞击物体。
憔悴（qiáocuì）：形容人瘦弱，面色不好。
央求（yāngqiú）：恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误；
絮絮叨叨（xùxùdāodāo）：①形容说话啰嗦，唠叨。②形容说话连续不断。
诀别（juébié）：不再相见的离别。
淡雅（dànyǎ）：素净雅致；素淡典雅。
高洁（gāojié）：高尚纯洁。
烂漫（lànmàn）：①颜色鲜艳而美丽。②坦率自然，毫不做作。
翻来覆去(fānláifùqù)：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
喜出望外（xǐchūwàngwài）：遇上出乎意料的喜事而感到特别高兴。
综合练习
阅读课文，完成以下练习：
0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。
1.多音字练习。请给下面加点字注音。
宿
A.整宿__________
B.宿营__________
C.星宿__________
2.下列词语读音或字形中误的一项是()
A.翻来覆去喜出望外烂漫
B.瘫换绝别沉寂(chénjì)
C.高洁淡雅侍弄(shìnòng)
D.暴怒捶打憔悴（qiáocuì）
3.品读课文第一段。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（1）“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常”中的“无常”是什么意思?本段最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么?
（2）为什么“可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了”?
（3）为什么母亲要“悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”？
（4）划线句中“好好儿活”在全文中有何作用？
4.请简要概括文中母亲的性格特点。
5.课文多次写到了秋天的景色，这些描写有不同的意义。请试着分析课文结尾处写到北海菊花的烂漫动人有什么深意。
课外阅读：
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗描绘一位母亲为即将远行的儿子赶制衣服的动人情景，表现了________的深厚感情，同时也抒发了子女要________的炽热情怀。诗中的“________”后来成为母爱的代名词。
参考答案：
1.A.xiǔ(整宿)B.sù(宿营)C.xiù（星宿）
2.B
3.（1）“突然”“猛地”。（2）因为母亲一心照顾我，无心养花了。（3）母亲理解、体谅“我”的痛苦，所以在“我”发脾气时，悄悄躲出去，让“我”彻底发泄；但她又担心“我”会做“傻事”，所以偷偷地听着儿子的动静。（4）从内容来看，“好好儿活”是母亲对“我”的期望和鼓励，蕴含着伟大而无私的母爱；从结构来看，首段的“好好儿活”与结尾处首尾呼应，说明母亲的良苦用心终于得以实现，也使文章结构更加完整、严谨。
4.慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智。
5.结尾处描写北海的各色菊花“秋风中正开得烂漫”，花儿象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。“我”和妹妹去看菊花，说明我们感受到生活的美好和活下去的勇气，理解并牢记着母亲的教导，会“好好儿活”。
6.母爱孝敬母亲三春晖
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