乌伊岭一小六年级语文下册导学案主备：赵辉执教人：审核：边喜英
编号：501备课时间：2016年.4月6号授课时间:
9音乐之都维也纳（第一课时）
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，认识2个生字。2、能联系课文内容，理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。3、在阅读中揣摩作者的表达方法。
教学重难点：1、朗读课文，感受维也纳音乐之都的无穷魅力及风韵。
2、弄清作者从哪几个方面介绍维也纳是音乐之都的，学习作者的表达方法。
教学资源：学案、多媒体课件
知识连接：维也纳奥地利首都，享誉世界的文化名城，既有“音乐之都”的盛誉，又有以精美绝伦、风格各异的建筑而赢得的“建筑之都”的美称；又以历史悠久被称为“文化之都”；以精妙绝伦的装饰而被称为“装饰之都”。
教学过程：
一、导入。（播放《蓝色多瑙河》）
伴随着美妙的音乐我们上课吧！从今天开始，老师要带大家到世界各地去旅游。维也纳是第一站（板书：维也纳）。维也纳还有一个美称，那就是——（板书：音乐之都）。齐读课题。
快速浏览（2-6段思考：课文是从哪几方面介绍维也纳是音乐之都？在文中画出概括性的句子。同学们，这节课就要结束了，这次音乐之旅也将在这美妙的音乐之中结束，现在说说你对维也纳的印象。山清水秀、风景如画自然美
欧洲古典音乐的摇篮
????用音乐装饰起来的城市??????音乐美
?????????????????国家歌剧院
????????????“金色大厅”建筑美
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?????
编号：502备课时间：2016年.4月6号授课时间:
9音乐之都维也纳（第二课时）
教学目标：
美文练读，回顾课文。
会写11个生字。
教学重难点：会写11个生字。
教学资源：学案、多媒体课件
导入。
上节课我们领略了维也纳的美，这节课我们继续学习。
自主学习。
选择自己喜欢的段落，在小组内读一读。
请你注意观察下列生字的主笔位置、间架结构、易错处、字音。如果有不理解的字义或其它疑问可以请你小组内成员帮助你。(温馨提示：请拿出写字书认真观察，在组内先说一说，然后汇报。）
合作交流
在书写时需要注意的地方，在小组内说一说。
维纳韵饰坪掺巷棋谐煌厢
四、展示质疑，教师点拨
五、总结：通过本节课的学习，我们感受到了音乐之都维也纳的美。希望今后同学们能善于观察，发现身边的美景。
六、课堂检测。
1、听写生字。（看谁写得最工整、最美观）
2、补充词语。
星罗（）（）金碧（）（）（）（）如画波光（）（）（）（）大方山（）水（）
3、缩句。
（1）18世纪以来，维也纳成为欧洲古典音乐的摇篮。
（2）他们的精彩表演，吸引着全世界的观众。
七、布置作业。
抄写本课生字。
板书设计
9、音乐之都维也纳
巷谐煌掺
乌伊岭一小六年级语文下册导学案主备：赵辉执教人：审核：边喜英
编号：503备课时间：2016年.4月7号授课时间:
10密西西比河风光（第一课时）
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，认识6个生字。2、读懂课文内容，感受密西西比河东西两岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
3．体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法。积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。
1．朗读课文，感受密西西比河东西两岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
2．学习作者运用对比和选取典型事物突出景物特点的表达方法。
知识连接：密西西比河是北美洲流程最长，流域面积最广，水量最大的河流。位于北美洲中南部，干流发源于苏必利尔湖以西，美国明尼苏达州西北部海拔501米的艾塔斯卡湖,向南流经中部平原,注入墨西哥湾。全长3950千米；若以发源于落基山脉东坡的最大支流密苏里河的源头起算，长6262千米，是世界第4长河。
一、导入。介绍密西西比河的主要情况。正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为"崇高的美"。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢！我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧！
二、自主学习
1、自由读文，把课文读通顺，简要概括课文主要内容。
2、再读课文，同时思考：作者写了密西西比河哪两处的风光?默读课文，扣课题中的“风光”一词，想一想课文写了密西西比河两岸哪些景色？为什么说密西西比河两岸“风光旖旎”呢？
请再默读课文，想想东岸、西岸风光都有什么特点？你是从哪些描写中感受到的？画出相关的语句密西西比河东、西两岸的风光各有特点，作者用不同的词语描摹了事物的不同神态，可以说不同的景色有不同的美感，无论是东岸的热闹还是西岸的静谧都让人为之沉醉，想一想作者这样表达有什么好处？
请学生带着自己的感受，选择自己喜欢的段落，进行有感情朗读。
今天我们在作者的带领下领略了密西西比河两岸的旖旎风光。静谧的西岸和热闹的东岸让我们感受到了密西西比河那斑斓的色彩，跃动的生命，希望同学们能够利用课余时间查找更多关于密西西比河的资料，更深入、全面地了解它的壮丽与神秘。?
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编号：504备课时间：2016年.4月7号授课时间:
10密西西比河风光（第二课时）
教学目标：
背诵课文。
会写11个生字。
教学重难点：会写11个生字。
教学资源：学案、多媒体课件
一、导入。
上节课我们领略了密西西比河美丽的风光，这节课我们继续学习。
二、自主学习。
1、背诵自己喜欢的段落。
2、请你注意观察下列生字的主笔位置、间架结构、易错处、字音。如果有不理解的字义或其它疑问可以请你小组内成员帮助你。(温馨提示：请拿出写字书认真观察，在组内先说一说，然后汇报。）
劈喇叭葵穴锥魅嬉莓柏毒
合作交流
在书写时需要注意的地方，在小组内说一说。
四、展示质疑，教师点拨
五、总结：通过本节课的学习，我们感受到了密西西比河独特的美。希望今后同学们能善于观察，发现身边的美景。
六、课堂检测。
1、听写生字。（看谁写得最工整、最美观）
2、填上合适的词语。
广阔无垠的（）壮阔的（）高耸入云的（）壮观的（）
3、根据意思写出相应的词语。
（1）广大宽阔看不到边际。（）
（2）形容光芒鲜明。（）
（3）高高地耸立，直入了云端，形容高大笔直。（）
七、布置作业。
抄写本课生字。
板书设计
9、音乐之都维也纳
喇葵魅嬉毒
乌伊岭一小六年级语文下册导学案主备：赵辉执教人：审核：边喜英
编号：505备课时间：2016年.4月8号授课时间:
快乐读书屋五威尼斯
教学目标：1、通读课文，积累本文中的生字词和优美语句.?2、?3.领悟本文作者抓住景物特点来写的表达方法，体会作者运用语言的准确性。?。一、导入。同学们，今天我们一起走进快乐读书屋五威尼斯（齐读课题）
课前老师已经布置同学们查找有关威尼斯的资料，谁愿意来汇报一下。看来同学们查找的资料还真不少，现在让我们跟随作者的脚步一起走进课文去感受威尼斯独特的魅力。
再读课文，同时思考：想一想威尼斯给人留下了什么印象？默读课文，看看作者是从哪几方面来介绍威尼斯的？选择自己喜欢的段落，进行有感情朗读。
同学们，今天我们跟随作者的脚步，游览了威尼斯这座被蓝天、碧水和白帆包裹的美丽城市，欣赏到了它独特的风光，威尼斯不愧是一颗镶嵌在意大利东北部的明珠，一座梦幻之都啊！运用我们本节课学到的写作方法写一处风光水多桥多船多
威尼斯教堂???广场??风光独特?面?食?为?主
编号：506备课时间：2016年.4月8号授课时间:
快乐读书屋五埃及金字塔见闻教学目标:
1、自主学习课文，认识一个生字。理解课文内容，引导学生深入语言文字，体会金字塔外观特点及建筑方法。2.引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧，体会作者对古埃及人民杰出智慧和超人才干由衷的赞美。
3.学习作者观察事物的方法。
教学重点：引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧，体会作者对古埃及人民杰出智慧和超人才干由衷的赞美。
教学难点：学习作者观察事物的方法
教学资源：学案、多媒体课件
教学过程：
一、导入。
编号：507备课时间：2016年.4月9号授课时间:
能说会写介绍外国风光
教学目标：
1、能有条理地把自己最喜欢的景物叙述清楚，并能说出喜欢的理由。2、学会欣赏，善于交际，正确全面地评价。3、培养学生认真倾听他人发言的习惯。教学重点难点：学会欣赏，善于交际，正确全面地评价，培养学生认真倾听他人发言的习惯。教学资源：学案、多媒体课件
教学过程：
一、导入。
浏览了音乐之都维也纳，水上之城威尼斯，瞻仰了神秘的金字塔，欣赏了旖旎的密西西比河风光……这些美丽景致总会激起人们的向往，每次读到这样文质兼美的文字，你心中有什么感受？是啊，世界那么大，还有无数的外国美丽风光和风土人情等着我们支观赏和了解，今天让我们一同周游世界！想一想，我们可以怎样介绍？二、自主学习
1、自主读书，明确要求。
2、说一说自己要介绍的外国风光。3、、讲清楚所介绍外国风光的特点。（注意讲解时应注意一定的顺序，加速自己的见解和感受。)
4、学生整理资料，理清思路，自己述说。
三、合作探究
小组互相交流。四、展示质疑点拨
全班交流，师生评价。要求：（1）叙述清楚，条理清晰。（2）有自己的见解，表达真情实感。（3）声音洪亮，态度自然、大方。五、总结。
通过刚刚同学们的介绍，让我们欣赏了世界美丽的风光，希望同学们能努力学习，有机会能真正的去感受异国风情的美。
六、作业布置。
板书设计介绍外国风光
条理分明内容具体
教学反思：
乌伊岭一小六年级语文下册导学案主备：赵辉执教人：审核：边喜英
编号：508备课时间：2016年.4月9号授课时间:
能说会写写一处风光
教学目标???1、写一处自己熟悉的景物,写出景物的特点,题目自拟。???2、做到有中心、有条理,语句通顺连贯。???3、感受景物美,培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。?教学重点、难点???1、学会按一定的顺序,有重点地记叙自己熟悉的景物,文章的过渡要自然。???2、注意抓住景物静态和动态的特点,把景物的特点写具体。教学?
一、导入。
播放自己收集整理的风光图片或录像，激发学生的情感：欣赏完家乡风光，你们的想说些什么？教师补充讲解。???(1)景物特点。???(2)写作顺序。???(3)在描述景物的同时,要融入自己的感情,或字里行间写出自己的感情。
编号：509备课时间：2016年.4月10号授课时间:
语文七色光五
教学目标?1.辨别多音字的读音,并根据不同的读音组词。?.能正确地使用标点符号。?.积累背诵关于旅游及自然风光的名人名言。?.搜集有关世界文化遗产和自然遗产的资料，开展交流活动。?教学重、难点?1.辨别多音字的读音,并根据不同的读音组词。?2.积累背诵关于旅游及自然风光的名人名言。?3.了解有关世界文化遗产和自然遗产的资料。?
教学1．搜集有关旅游和自然风光方面的名人名言。?2．搜集和整理有关的风光图片、自主1．观察这些字有什么共同点？（都是多音字）说说这些字的读音。?．多音字在不同语言环境中,音、义都不同,同学们就借用手中的字典,自己学会这个多音字，在书中把字音、组词填好。?．学生自由读试着填一填4、交流课前积累，熟记名人名言，练习背诵。
5、自由读知识窗，说一说你了解的有关世界文化遗产和自然风光的图片或文字资料。
6、大家一起来。搜集风光图片。
三、合作探究
四、展示质疑，教师点拨
汇报自主学习内容。
五、总结：同学们学得真棒，希望你们再接再厉，展现更优秀的你们。
六、达标测评
1、给多音字注音并组词。
处冠禁咽尽
打奇 打
补充句子。
旅游是一种
任何名胜
板书设计：语文七色光五
1、练一练2、日积月累
第五单元单元备课
教材分析：
本单元课文围绕“外国风光”为主题，以优美的文字、独特的视角描绘了奇特的风光。让学生感受了异国风情优美的画卷，陶冶了学生审美的情趣。
学情分析：
六年级学生具备一定的说话、朗读、理解和分析能力，能够进行小组合作探究学习。
设计理念：
让学生通过课文优美的语言文字，感受异国风光和文化，扩大学生视野，丰富学生的语言和精神积累，陶冶学生的审美情趣，进一步提高学生的语文素养。 |
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