我们的小学语文课堂需要什么
龙泉育才学校王熙凤
新课程改革下的课堂教学进行的如火如荼，主动转变教学观念，改革教学方式，整合教学资源，倡导高效课堂……确实让人觉得耳目一新，我们在为取得的成绩感到欣喜的同时，发现“语文课堂”原不是以前的“语文课堂”了，这不得不让人怀疑“这还是语文课吗？”
当前教学中的困惑
一、脱离文本
每一篇课文都是载体与灵魂的统一。载体即实实在在看的见摸的着的文本语言。灵魂即透过语言文字所传达的思想精神。载体与灵魂相互依存，文质兼美就是载体与灵魂的统一。但在我们的教学设计和实施教学中，解读不够就会脱离文本了我们还不知道，甚至我们把语文上成了思品课或其它课，我们都还不明白，自认为活跃、生趣的课堂就是好课的错误认识。，我们的教育不能正常的在社会生活中真真切切的运用。可以说我们语文老师的教育之路走得很不易，而且走得很辛苦，处于远离生活的状态。
课程资源的开发使学科间的联系更紧密了，语文课的趣味性更强，过去我们的课程过于强调学科本位，所以改革，以增强课程结构的综合性，学科间加强整合，以提高学习效率，但不是可以无目的的，随意的整合学科。我们的语文课充斥的是音乐、美术的教育，作家如果见到，不知会做何感想？?
要问语文课到底追求什么，困境中的语文课堂该向哪“突围”，语文该何去何从，语文课堂需要什么?？语文课堂最需要的是教师自身文化底蕴的提升?，语文教学的本源是要引领学生爱上语文、帮助学生掌握语文工具、让学生受到文化熏陶。老师深厚的底蕴具体体现在以下：老师解读教材的能力《学棋》这篇课文，语言浅显易懂，条理清晰明了，学生一读就会明白课文的意思。课文讲了古时候两个学生拜秋为师学下围棋，一个专心致志，一个走神儿，所学结果完全不同，从而使学生明白学习必须专心致志的道理。老师在执教中紧紧扣住这一中心进行教学设计。在教学中，呈现给大家的是各环节设计联系紧密，层层推进，直向目标开进，整个教学过程自然流畅，有意犹未尽的感觉。不难看出老师对教材解读比较精准，可想而知，老师的大部分时间花在解读教材之上的，足以见得老师的课前准备扎实。至于按什么样的方式演出就要谈到教学设计的问题了。”丨”压在竖中线，“棋”字右边的“其”的第二笔要压在竖中线，写后扩词训练，让学生真正认识了什么是形声字和怎样辨析形声字、怎样写好字等来实现教学。特别留给大家印象最深的是老师解读“弓”、“箭”时，老师是这样引导学生的：“引”：“弓”是形，“丨”是箭，不仅让学生明白“丨”是什么？而且还巧妙的引出了“箭”，正是一箭双雕。“鹅”字的教学充分抓住三年级的学情，巧用儿歌形式：鸟儿飞过来，变得细又长，“我”字来作伴，这就是“鹅”字。最后“聪”的解读，起到画龙点睛的作用，让孩子们不但理解了这个字的含义，而且还明白了：要做像文中那位专心致志学棋而有所成的聪明人。同时对培养学生学习习惯的养成教育达到了此时无声胜有声的效果。知其果探其因）教学设计中老师打破了常规的顺序教学，将课文第三自然段提放到第二自然段前学习。这样将结果摆在前面激发了学生的兴趣，为什么两个学生同时向秋学习一个学生能成为出色的棋手，而另一个学生却没有多大的长进呢？在得知结果后，探求原因是这一课的重难点。教学中老师充分利用多媒体教学，让学生进行图文对照，并且让生动手划（两个学生动作、神态）重点词语，让学生明白由于两个孩子学习态度的不同而导致学习结果不同，学生在进行了听、说、读、划的基础上明白了学习要专心致志的道理。整个教学过程体现了新标准中的语文教学要提高学生的综合素养这一思想。二、灵动的智慧??????语文课堂需要灵动的智慧。何谓灵动？顾名思义，就是灵活机动；智慧就是对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力，通俗的说是能力，这样说灵动的智慧就是灵活机动的能力。????
?三、诚挚的情感的第一自然段中，“远近闻名”和“能手”两个词充分说明秋的棋艺高超，让学生心生赞叹；和对另一名同学三心二意、走神儿、学习没有多大长进的批评。这种感叹、批评都是源于读教材所得的情感，教师通过引导学生自由读、指名读、齐读、默读、男女跟读等多种方式让学生真正体现文中的“秋”为什么后来成了远近闻名的下棋高手，促进学生共同达成要向“秋”一样一心一意、聚精会神、全神贯注、专心致志地学习，就一定能成功的道理。坚持阅读语文教师要熟读古今中外的文学名著和教育名著，要熟背经典的诗词曲赋，要熟悉最新的社会观念、时事要闻，要了解最前沿的科技动态等。语文教师要有与时俱进的思想观念、深厚的文化素养、多元的文化视野、广泛的兴趣爱好才是理想的语文教师。深厚的文化底蕴和钻研精神来自每一个老师信手拈来的精妙比喻，更是长期锤炼之功。敢问“问渠那得清如许？为有源头活水来”，这源头活水就是长期坚持阅读的过程，清如许就是长期阅读的结果。具备了上述坚持阅读习惯，写作就容易了。可谓是读书破万卷，下笔如有神。作为语文教师的我们应该要坚持写教育随笔、生活随笔、写下水作文，以自己的写作实践引领学生进入写作的天地，会做得更为专业，更为完美。坚持研究。抓住语文教育中遇到的实际进行研究，以科学的方法来解决语文问题，是实现理想语文课堂的重要途径。只要功夫深，铁杵磨成针。相信自己抛开世俗，将急躁的心平静下来努力去揭开我们心中那一个个大大的问号，那时的我们将会有柳暗花明又一村的感觉，有时又有会当凌绝顶，一览众山小的气势与伟力。2015/5/20
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