浅谈农村小学教育现状清末戊戌变法的代表人物梁启超先生曾经说过:“少年强，则国强。少年进步，则国进步。”由此可见，小学生素质教育的成功与否，对
于个人与国家的未来都至关重要。我国尚处发展时期，缺少原始的资本积累，这就导致目前我国许多偏远农村地区出现了教育水平偏低现象。为此国
家需要加大改革力度，提高农村小学管理水平增强教育质量。科技兴国，教育为本，而小学教育作为整个教育的龙头，其作用更是至关重要。从改革
开放到现在，农村教育的改革和发展取得了很好的成绩，但是，农村教育的整体性薄弱状况一直未从根本上得到扭转。大部分农村小学的资金投入量
不够，教室简陋，缺乏相应的教学设备。学校能够使用的费用不够，很多对学生发展有利的教学活动就无法展开，所谓的素质教育就更是纸上谈兵。
对于这种情况，学校和老师也只能发出“力不从心”的感叹。在农村，师资力量相对比较薄弱，提高教学质量，关键是要上好课。这些年，由于小学
教育课程改革的全面发展与步步深入，农村小学教师的专业素质与新教材无法适应的矛盾逐步显现出来。农村小学教育教学管理要注重教师队伍素质
的提高，要注重教学方法的创新；切实把教学管理工作做好做扎实。同时，也要注意对教师的指导和监督。只有这样才能使得学校的教学质量有保证
，教育目标也就能得以实现。解决农村小学教学困境的对策1.提升教师队伍素质对于农村小学教育而言，教师承担着更为重要的角色，启蒙阶段小
学教师的素质和教学能力能够对正处于身心发育关键时期的青少年产生直接、重大且深远持久的影响，很多青少年对学习失去兴趣乃至辍学都与小学
教师不无关系。提升教师的专业素质，加强教师的定期培训，增强教师在德智体美教育等领域的专业技能，为小学生开设更多符合学生需求的课程。
2.丰富教学资源农村小学的教学改进要从多方面来考量，首先从农村小学的基本校舍的硬件配备入手，基本教学用具的配备的完善也是关键的环节
，农村教学的师资队伍的建设，是影响农村教学发展的主要因素，完善农村教学的师资队伍的建设，要对农村从事教育事业的人员予以相应的政策倾
斜，稳固农村教师队伍，提高农村教师待遇标准，定期对农村教师进行教学经验的研讨，完善农村教学资源的合理有效的配置。3.加大投入力度提
高办学条件农村教育的现状对于我们来说是急需改进的工作重点，每年都有因为上学条件不具备而辍学的孩子，而且数量很客观，这需要加大对农村
教育的资金投入力度。 |
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