课题 angengingong 设计者 于丽颖 教学目标 1.认识整体认读音节ying。会认“车”“羊”“走”“也”4个生字。
2.能够准确、流利地读出angengingong的四声，给音节正确标调。能够独立拼读词语和儿歌。
教学重点 正确地拼读拼音，有感情地朗读儿歌，讲述儿歌中描绘的内容。 教学用具 卡片 教学时间 一课时 教学过程 教学活动 二次备课
情境导入
探索新知
总结收获
1.创设“小兔采蘑菇”活动情境：出示课件中的情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调的后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。
2.过渡：这些鲜美的“蘑菇”与一些声母交朋友组成了音节，大家想拼吗？
一、学习拼读音节
1.出示课件，学习拼读声母与angengingong组成的音节。
（1）四人小组互练。
（2）开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。
2.出示课文第50页插图，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语。识记“车”。
二、学习儿歌《两只羊》。
(1)出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。
(2)学生看图听老师范读儿歌。
(3)领读、齐读、表演读。(适当地加上活泼的动作)
(4)小朋友，你从儿歌中读懂了什么呢？
(5)引导思考：这两只小羊做得对不对？请学生发表自己的看法。
三、认识生字：羊、走、也。
(1)你有什么好办法能把它们记住吗？
(2)给这几个生字宝宝找个朋友吧！
(3)你能用这几个生字各说一句话吗？先和你的同桌说一说。然后全班交流。
同学们，通过学习，你都有哪些收获，和大家一起分享一下吧。
（全班畅谈）
板
书
设
计 angengingong 教
学
反
思
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