课题 小岛1.会认“瞒、域、艇”等12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉课文内容，能用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事。3.了解岛上边防战士艰苦的生活，体会战士们的精神品质。用将军的口吻讲述岛上发生的故事；了解岛上边防战士艰苦的生活。课件。
探究新知
播放视频，创设情境，导入新课。教师叙述：同学们，今天我给大家带来了一段关于海岛的视频，请大家看看海岛上的环境。学生回答自己的看法。教师叙述：我国有无数这样的海岛，那里地理位置偏远、自然环境恶劣，但却是祖国领土的重要组成部分。无论多么偏远、多么荒凉，我们的战士都坚守在那里，保卫着祖国的海疆。下面我们一起学习一篇相关的文章——《小岛》。（教师板书课题）、初读课文，扫除文字障碍。1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读通，不通顺的地方再读一遍。2.汇报交流自读情况，解决生字词。（1）学生交流预习成果。（2）教师出示生字、词语课件：(指名读、开火车读、带拼音读、去掉拼音读、组词读。）带拼音读：瞒mán、域yù、艇tǐng、矛máo、盾dùn、炊chuī、哼hen、喉hóu、咙lón、勺sháo、搅jiǎo、舀yǎo去拼音读：瞒、域、艇、矛、盾、炊、哼、喉、咙、勺、搅、舀?组词读：瞒着、海域、快艇、矛盾、炊事员、喉咙、汤勺、搅拌、舀饭教师适时强调读音，如“艇”易错读成“tín”；“搅”
2.课件展示重点词语，学生齐读，强化记忆。
3.朗读课文，教师指导学生划分课文层次，讲解层次大意。
教学过程 教学活动 二次备课
探究新知
布置作业易错读成“jué”。（3）检查读课文，可以抽查、可以轮读、分角色读。、再读课文，整体感知，复述故事。学生自由朗读课文，然后以将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事。、以问促读，深入学文。1.学生读第1自然段，概括小岛的特点。学生读完第1自然段，概括提炼小岛的特点。（教师板书：特点：小、无名、荒凉、贫瘠）教师引导、启发：本段中有一个比喻句，能找出来品析一下它的表达效果吗？学生找出句子，教师出示课件。无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。（学生讨论、交流）师小结：这个句子把小岛比作天边的云，天空无限大，白云相对来说非常小，这就生动形象地表现了小岛很小的特点。师引导：在这荒凉的小岛上，有人来吗？来的是什么人？在小岛上发生了什么事情？回家后，把课文中的故事讲述给家长听。驻守岛????环境恶劣关心战士将军登岛视察????不搞特殊
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