七律·长征
一、导入
1、同学们请看大屏幕，这是谁？对，这就是毛泽东。他既是新中国的缔造者之一，也是一位诗人。毛泽东诗词，大气磅礴，中国革命的许多重大历史事件，从中都可看到缩影。正所谓——万水千山入诗来。
今天我们就来学习他写的《七律·长征》。（板书）
请同学们齐读课题：
2、介绍背景：同学们，1934年10月，中国工农红军为了北上抗日，从江西瑞金出发：翻越五岭，四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，终于在1935年10月到达陕北。毛泽东回顾长征以来所战胜的艰难险阻，满怀喜悦的革命豪情，写下这首气壮山河的伟大诗篇。
二、初读
1、下面就让我们把心静下来，随着伟人的笔迹，用心灵去触摸这漫漫二万五千里长征路。先自己读一读这首诗，注意读准字音，读通句子。
2、找学生读。（你不仅读得字正腔圆，还读出了自己对诗歌的理解，注意“磅礴”的读音）
3、此时，你的内心是否被这首气势恢弘的英雄史诗所震撼，带着这种感觉，让我们一起来读，读出这首诗的宏伟气魄。
4、抓住中心句：
读了几遍诗，谁知道全诗是围绕那一句来写的？
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
三、悟诗意
1、红军战士亲身经历的二万五千里长征，真的“只等闲”吗？红军不怕远征难，远征难，难在何处？默默地读，静静地想，画出表现远征之难的词语，透过这些词语你看到了怎样的画面？
2、汇报交流
生1：我从“五岭逶迤”这个词看出远征之难。我查字典知道了这个词语是说五岭山脉高低起伏，连绵不断。红军要过去很艰难。
师评价：你运用查字典、结合注释理解了远征之难。
生2：我从乌蒙磅礴这个词看出远征之难。这个词语是说乌蒙山高大险峻，气势磅礴。
师评：你是会学习的孩子。逶迤、磅礴都是形容山势的，又有什么区别呢？可以从字形特点上思考。
生3：从字形上看，逶迤是“辶”，体现山岭的绵亘蜿蜒，磅礴是石字旁，体现山势的高大险峻。
师：红军跨五岭越乌蒙都在冬季，那凛冽的寒风、那漫天飞雪、那隆隆的炮声，真是难上加难。
让我们读出远征的艰难：五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸
师：长征险，长征难，红军战士不怕难。即使五岭山脉纵横五省，绵延千里，在红军的眼中有如——（生读）“五岭逶迤腾细浪。”即使乌蒙山危峰兀立、气势磅礴，在红军眼里恰似——（生读）乌蒙磅礴走泥丸。
3.师：请同学们闭眼想象：听老师朗读前四句，在老师的诵读中，你仿佛看到一支怎样的红军队伍？你仿佛听到什么？
生1：我仿佛看到红军队伍如一条长龙盘绕在大山之间，斗志昂扬。
师评：百折不挠坚忍不拔
生2：嘹亮的军歌响彻山谷。战士们互相搀扶着向前迈进。
师评价：不畏艰险乐观向上
生3：一个战士倒下了，更多的战士站起来。
师：他们对革命充满了必胜的信心
4.评价：同学们，长征难，难于千山高大险峻。读读描写“水”的诗句，还难在哪里？
师评价：长征故事能够帮我们感受二万五千里的艰难历程，感受红军的英勇善战，有勇有谋。
生2：我从“大渡桥横”体会出远征之难。从资料中可以知道大渡河水流湍急，只有一座铁索桥可以通过。就是红军北上必须夺取的泸定桥。
5.师：同学们，请看图片，这就是大渡河上的泸定桥，13根铁索寒光闪闪，红褐色的河水以雷霆万钧之势滚滚而来。此时，若置身河边你会有什么感觉？
生：惊恐、害怕、心惊胆寒、心惊肉跳
是啊，从你们的表情中，我看到了一个字：寒。
可更让人心寒的是，对岸的敌人早已架好了机关枪，枪口正对着红军过来的方向，他们凭借着天险疯狂地向红军喊着“来吧，看你们飞过来吧！”这可真是——读“大渡桥横铁索寒”
将“寒”字重读，请你来读
再重一点：铁索寒——
再缓一点：铁索寒——
面对着寒光闪闪的铁索，面对着如此嚣张的敌人，让我们看看红军是如何打破敌人的如意盘算。请看老师播放的视频残酷、惨烈、激烈、惊心动魄
6.当毛主席率领大部队走过泸定桥时，弥漫的硝烟还没有散去，铁索上还滴着烈士的鲜血，此时，你想对红军战士说什么？
评价：在新长征路上，我们这一代人重任在肩、责无旁贷。
评：古今多少奇丈夫，碎首黄尘，至今热血犹殷红。为了新中国的成立，即使面临的是枪林弹雨，即使奉献的是自己的生命，在红军看来：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
过渡：红军不怕远征难，跨五岭，越乌蒙，渡金沙，夺泸定。喜踏岷山，三军会师，胜利在望，读出红军的欣喜——
四、悟诗情
长征，给予了毛泽东丰富的创作源泉，万水千山入诗来，他用诗词记录了这场惊心动魄的伟大远征。让我们铭记长征精神，继承长征精神。挺起民族复兴的脊梁。实现中国梦的新长征路上，我们不忘初心、，谱写中华篇章
???七律长征
?????????????腾
?????????????走
远征难???寒??????万水千山??不畏艰险?乐观向上
?????????????暖
?????????????喜
|
|
