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父爱之舟
2019-10-17 | 阅:  转:  |  分享 
  
课题 19父爱之舟 设计者 赵长林 教学目标 掌握本课的生字词语,理解课文内容,有感情地朗读课文,找出在“我”

的梦中出现的场景,体会每个场景中蕴含的感情。

2引导学生通过各种形式的读书活动,深入理解课文内容的能力。 教学重点

找出在“我”的梦中出现的场景,体会每个场景中蕴含的感情。

教学用具 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激情导入





感知新授





































































课堂练习





































































































课堂小结 一、从父亲导入新课





二、初读课文,整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子

2.学生读文后质疑。

3.检查学生生字新词的学习情况。重点检查:启迪、行装、精致等词。注意“屑”字的读音和字形。理解:恍恍惚惚等词的意思。(随文检查)

三、细读解疑,理解品悟

带着学生提出的以上问题理解课文。

1课文能分成几个部分?(生回答)

请同学们快速阅读第一自然段,说说梦境怎样理解?(学生边读边画)

2.快速默读2-9自然段,说说这一部分写了哪些内容?

小组合作学习:

3.汇报

时间顺序回忆往事

半夜喂蚕买枇杷吃

花钱住店被臭虫咬

同逛庙会糊万花筒

就读初小背我上学

考取高小为我铺床

送我报考怕人嘲笑

送我入学缝补棉被

4.课件展示

细节描写

心理描写。



5(学生画出重点句子,课件出示重点句子,齐读。)

6.对你有什么启发?

7.学习第三部分

四、总结全文

突出作者对父亲的深切怀念之情(课件出示重点句子,学生齐读。)









常见的描写顺序有哪些?































第3段中写父亲平时节省到极点,文中哪处体现了这句话?































说说课文讲了哪些内容,思考课文为什么以“父爱之舟”为题。











计 父爱之舟



梦境开始引起回忆

时间为序回忆往事

梦境结束记忆深刻 教



















































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(本文系赵长林1967首藏)