背影
作者微信公众号：学姐考编（更多试讲稿）
同学们好！
同学们，在上课之前，我们先欣赏歌曲《父亲》。是啊，“父亲是我心中有一座山，险峰万里它最伟岸”，这饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情。今天我们就来学习朱自清先生的《背影》，去体会其间的浓浓深情。?
下面我们一起齐读一遍大屏幕上的学习目标：
一：整体感知课文内容，把握人物形象；
二：品味文章朴实无华的语言，理解句子含义；
三：感受父子深情，体会父爱的伟大;
整体感知：
相信同学们都在课前对课文进行了预习，请将大屏幕上的生字词齐读一遍。(停顿)看来同学们的课前预习工作做得非常好。下面同学们速读课文，圈点批注的方式，边读边思考以下问题：
1、文中共写了四次“背影”？找出描写含有“背影”的段落，并加以概括。
2、每一次背影的出现都能使作者热泪盈眶泪，这泪里包含了作者怎样的情感。
（停顿）我们先来看第一个问题，哪位同学回答。请这位举手的同学。请坐！文中的四次背影有：难忘的背影、凝视的背影、离别的背影还有思念的背影。
接着我们来看第二个问题。。请这位举手的同学！请坐！这位同学回答的还可以，但不是很全面。老师再请一位同学补充一下。请27号同学说一说。说的既准确又全面。老师给你点一个大大的赞！（手势、停顿）“感人心者，莫先乎情”，从泪光中，让我们看到了朱自清先生对父亲深深的挚爱和浓浓的父子情深。
局部探究:
接下来请同学们默读课文，找出文中描写最精彩的片段，谈一谈。同学们可以先在组内交流，然后再向全班同学展示，看哪个小组表现的最好？（停）
老师刚刚听到，有的同学说最精彩的第6段，有的同学说最精彩的是第4段。我们就先说说第6段。哪个小组的同学愿意说一说。二组的主动站了起来，那请你说说你们小组讨论的结果。请坐！哪个小组的同学还想谈一谈你的看法。1组也不甘人后，请将。请坐！“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去……”须，强调必须，“须穿过”、“须跳”、“须爬”，表明了父亲买橘子的过程困难之大。而文章后面写到父亲“他用两手攀着上面，两脚再向上缩”，“肥胖的身子向左微倾”“攀”、“缩”、“倾”则是对“爬上去”的进一步照应使我们仿佛也看到了一个老父亲为儿子买橘子的动人情景，使人热泪盈眶。让我们带着感动，齐读第六段。
有的同学说最精彩的应该是写的4段。文中写道（教师范读）“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细.”你是怎样理解这句话的。六组的同学请说。对！对!理解的很透彻！“再三嘱咐”父亲反复交代，唯恐茶房有半点疏漏；”“甚是仔细”指祝福内容的详细，这里字眼虽然十分平常，是父亲的爱子之心跃然纸上
同学们，一个词语，就把人物的情态性格写得淋漓尽致。只要我们用心去体验，我们就会发觉，文章写得生动，并不在于语言多么华丽，而在于语言运准确生动传神。
其实呢，好的文章是越读越有味道，文中还有许多类似的精彩句段，同学们继续在文中，找一找，小组内互相交流，相信你一定会有更大的收获。
拓展延伸：同学们，父亲是一座山，平凡而伟大。返现自身，你的父亲做过哪些事情，令你感动，乃至流泪，甚或惭愧。请同学们尝试着写一写，说一说。请这位同学展示一下你的成果。最后一排的那位男生也请你说一说。同学们课下把你写的小片段整理好，写在作文本上。
探究质疑：
其实，这篇文章，不论是整体构思，还是细枝末节，都堪称学习的典范，请同学们再读课文，看看还有哪些疑惑。这位同学还真有疑惑，请讲。那么，谁能帮助他解决这个问题？请这位举手的同学说一说。原来答案是这样呀。真聪明！明白了吗？那其他同学还有疑问吗？
课堂小结：
对这篇文章的学习，我们先到这里。课文学到这，你收获到那些知识？说出来，大家一起分享一下。来，这位女同学说说你的收获！这位男同学也来说一说吧！请坐！父亲爱子女之心，无微不至，父亲爱子女之事，可写的事情成千上万。同学们，谁言寸草心，报得三春晖。父爱是我们拥有的无上的财富，请你仔细品味这份珍宝，永远珍惜这份至爱亲情。
好！我们的课就上到这里！
下课！
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