第二单元复习教学目标：1.知道空气中的成分含量及氧气含量的测定实验。2.掌握氧气的物理、化学性质及用途。3.掌握实验室制取氧气的原理、装置
图、操作步骤、收集及检验、验满方法。4.了解空气污染及防治，工业制取氧气的方法。知识点梳理：一、空气1、空气中氧气成分的测定：1
）、实验现象：A、红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，冒出白色浓烟B、冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶容积
的1/5。点燃2）、实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。3）、原理：磷（P）+氧气（O2）五氧化二磷（P2O5）2、空气的
主要成分：氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧化碳和杂气。3、物质的分类：纯净物和混合物4、空气的污染及防治：1
）、造成空气污染的物质：有害气体（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘。2）、污染来源：空气中的有害
物质来自化石燃料的燃烧，石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。3）、存在的环境问题：温室效应、臭氧空洞、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮
引起）。4）、防止空气污染的措施：加强大气质量监测,改善环境状态、植树造林、使用清洁能源。5）、目前空气污染指数包括：一氧化碳、二
氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、臭氧。二、氧气1、氧气的物理性质色、味、态、密度、溶解性、三态变化2、氧气的化学性质（一）与
非金属（碳、硫、磷）的反应1）、木炭（黑色固体）燃烧实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石
灰水变浑浊。文字表达式：碳（C）+氧气（O2）点燃二氧化碳（CO2）2）、硫粉（淡黄色）燃烧：实验现象：在空气中：发出微弱
的淡蓝色火焰；放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。在氧气中:发出明亮的蓝紫色的火焰,放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体
。文字表达式：硫（S）+氧气（O2）点燃二氧化硫（SO2）实验时，要在瓶底装少量水（吸收二氧化硫，防止污染空气）。3）
、红磷（暗红色固体）的燃烧实验现象：在空气中：发出黄白色火焰，放出热量，生成大量白烟在氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大
量的白烟文字表达式：磷（P）+氧气（O2）点燃五氧化二磷（P2O5）（二）与金属（镁、铁）的反应1）、镁带（银白色固体）在空气
中燃烧实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色粉末状固体。文字表达式：镁（Mg）+氧气（O2）点燃氧化镁（MgO
）2）、铁丝（银白色固体）在氧气中燃烧实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。文字表达式：铁（Fe）+氧气（
O2）点燃四氧化三铁（Fe3O4）（三）与某些化合物（蜡烛、甲烷）的反应——产物均为：二氧化碳和水实验现象：比空气中燃烧剧烈，发
出白光，集气瓶内壁出现水珠，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生。文字表达式：石蜡+氧气（O2）点燃二氧化碳（CO2）+水
（H2O）（四）其他物质与氧气的反应某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧化。缓慢氧化也放热。如：动植物新陈代
谢，金属的锈蚀，食物的腐烂、酒醋的酿造、农家肥的腐熟等等。3、氧气的用途（1）、供给呼吸：医疗上急救病人，登山等。（2）、支持燃烧
：炼钢、气焊与气接、火箭助燃剂。4、反应类型：①：化合反应：“多合一”②：分解反应：“一变多”③：氧化反应：物质与氧发生的化
学反应。有氧气参加的反应一定属于氧化反应。氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不一定是氧化反
应。三、实验室制取氧气：1、工业制法（分离液态空气法）原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。——物理变化（蒸馏）2、氧气的实验室制
法（化学变化）1）、双氧水（过氧化氢）制取氧气A、药品：过氧化氢（H2O2）和二氧化锰（黑色粉末MnO2）B实验原理：过氧化氢（
H2O2）MnO2水（H2O）+氧气（O2）C、装置：固体与液体反应，不需加热（双氧水的为一类）2）、用高锰酸钾、氯酸
钾制取氧气A、药品：、高锰酸钾（暗紫色固体）、氯酸钾（白色固体）与二氧化锰（黑色粉末）B、原理：?①加热氯酸钾（有少量的二氧化锰
）：氯酸钾（KClO3）MnO2△氯化钾（KCl）+氧气（O2）②?加热高锰酸钾：高锰酸钾（KMnO4）锰酸钾（K2Mn
O4）+二氧化锰（MnO2）+氧气（O2）C、装置：加热固体制气体（加热氯酸钾的为一类）D、操作步骤：（连）查、装、定、点、收
、离、熄。E、检验、验满:催化剂：两不变（质量、化学性质）、一改变（反应速率）课程内容讲解：知识点一：空气例1.下列物质中属
于纯净物的是（）A．空气B．氮气C．糖水D．水泥砂浆例2．（2014·湖北宜昌）不会造成空气污染的物质是（
）A．一氧化碳B.水蒸气C．烟尘D．二氧化硫知识点二：氧气例3.（2014·上海）X在氧气中燃烧，能生成具有刺激
性气味的气体，X可能是（）A、木炭B、铁丝C、氢气D、硫粉例4.(2014·云南大楚等市联考)如图所示
是实验室制取气体时常用的装置，回答下列问题：（1）写出图中有标号的仪器名称：a：；b：。（2）用A或B装置都可以制取氧气，用高
锰酸钾制取氧气的化学反应方程式为；C、E、F均可用于收集氧气，若用F装置收集氧气，气体应从（）端进入（填“m”或“n”）。若用
C装置收集氧气，验满的方法是。例5.下列反应属于化合反应的是（）A．2HgO△2Hg＋O2↑B．H2＋
CuO△Cu＋H2OC．C2H5OH＋3O22CO2＋3H2OD．C＋O2CO2随堂演练：【基础演练】1.（2015
广州）下列关于空气的说法正确的是()A.空气的主要成分是氮气和氧气B.空气中氮气体积分数约为21%C.空
气中PM2.5含量高说明空气质量好D.洁净的空气是纯净物2.（2015益阳）空气中能供给动植物呼吸的气体是()A
．N2B．O2C．H2OD．CO23．（2015苏州）下列有关空气的说法错误的是A.按质量计算，空气中含有氮气约78%，
氧气约21%B.空气中各种成分的含量是相对稳定的C.空气是一种十分重要的天然资源D.PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一4
.（2015上海）关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A、磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B、铁丝在氧气中燃烧，火
星四射，生成黑色固体C、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D、硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体
5．(2015北京)右图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是(）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体
【巩固提高】6．（2015?株洲）空气是一种宝贵的自然资源．下列对空气的说法中正确的是（）A．空气中含量最多的是氧气，氧气可支
持燃烧B．臭氧（O3）属于稀有气体，主要分布在距地面10～50km的高空C．SO2约占空气体积的0.03%，能产生温室效应D．随着
工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染7．(2015鄂州)有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让
他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（）A．氧气是无色无味的无毒气体B．氧气可以燃烧C．吸氧为人体呼吸
提供了适量的氧气D．氧气可以支持燃烧8．(2015北京)已知：，右图表示一定质量的和固体混合物受热过程中，某变量随时间的变
化趋势，纵坐标表示的是（）A．固体中氧元素的质量B．生成的质量C．固体中的质量D．固体中钾元素的质量分数9.（201
4·宁波）利用如图实验装置制取氧气。（1）实验中，若产生氧气的速率太大，不利于收集。为了减小反应速率，可以进行的合理操作是。
（2）若需要一瓶干燥的氧气，一个将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与（填“B”、“C”或“D”）相连。（3）若用排水法收集了一瓶
气体，并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的原因有B、C。A.实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小B.开始收集
时，倒置与水槽中的集气瓶未装满水C.导管口一出现气泡就立即收集随堂检测：1.空气中体积分数最大的气体的是（）A．氮气B
．氧气C．二氧化碳D．稀有气体2.玉溪市全国宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强。下列气体中目前不计入空气污染指数
项目的是（）A.二氧化碳B.二氧化硫C.一氧化碳D.二氧化氮3.下列微观示意图中“○”“”表示不同种的原子，
其中表示混合物的是（）4．下列关于氧气用途的叙述不正确的是（）A．医疗急救B．潜水C．灯泡中充氧气以延长使
用寿命D．动植物呼吸5.（2014?广东广州）实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（）A．加热前，将集气瓶
注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热C．收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D．停
止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管6．（2014·江苏南京)根据下列装置图，回答有关问题：(1)写出装置图中标号仪器的名称：
a；b。(2)写出实验室用H2O2制取氧气的化学方程式，可选用的发生装置是(填字母)。(3)若使用高锰酸钾制
取氧气，可选用的发生装置是_________(填字母)。(4)选用D装置收集氧气的原因是。７．认识物质构成的奥秘，正确表
达化学用语是学习化学的基础。观察如图微观示意图：该化学反应发生的基本反应类型是。8.(2014·浙江金华）实验室制氧气的
两种方法如下：方法一：方法二：（1）两种方法涉及的化学反应基本类型都是反应。（2）如图是实验室用于制取、干燥和收集气体的
装置图，图中仪器A的名称是。现用方法一制取并收集一瓶干燥的氧气，请按气体流向，用导管的编号将装置连接好。课后习题：1
.空气的组成成分中，体积分数最大的是()A、O2B、N2C、CO2D、稀有气体2.电解水生成氢气和
氧气的反应为：2H2O2H2↑+O2↑，该反应属于（）A．化合反应B．置换反应C．复分解反应D．分解反应3．下列物
质中属于纯净物的是（）A.调和油B.蒸馏水C.青铜D.大理石实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验
的说法错误的是()A、二氧化锰是反应物B、与高锰酸钾制取氧气装置相同C、可用向上排空气法收集D、可用带火星的木炭检验氧气5
．下列有关氧气的说法不正确的是（）A．氧气能使带火星的木条复燃B．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体C．硫在氧气中燃
烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体D．物质与氧气发生的反应都是氧化反应6．(2015泉州)在实验室里，小明与同学欲
用下图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质。（1）写出图中标有序号的仪器名称：①，②。（2）点燃A
中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为。待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上。（
3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成。接着，将蜡烛从集气瓶中取出，（填实验
步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。（4）小明同学发现装置C有一处明显错误：，将装置C改正后放入适量的药品：和，即开
始制取气体（写一种）。7．(2015?台州）利用图甲装置探究“MnO2的用量对H2O2分解反应的影响”，实验中H2O2的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比．反应放热忽略不计．）（1）写出装置中发生反应的化学方程式：，MnO2在此反应中起作用．（2）图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出8.（2014·贵州安顺）通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题：(1)写出有标号的仪器名称：①_：②。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式__。(3)若用C装置收集氧气，收集完氧气后的正确操作步骤是_。6 |
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