柳河县朝鲜族学校【八年级——生物（下册）】教案第七单元生物圈中生命的延续和发展9.5.28 上课时间 教
学
目
标 知识与能力目标：1.尝试评价自己的健康状况，关注健康问题。
2.全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义，从而学会调节情绪的技能，保持心理健康。
3.培养与周围的人建立良好的人际关系的能力。
过程与方法：1.通过给自己的健康打分，全面认识健康的定义，同时认识到心理健康对个体健康的重要意义。
2.针对学生中间的情绪问题，通过互助的形式寻找解决的办法，学会保持愉快的心情。
情感态度与价值观目标：1．正确对待各种不良情绪，培养积极向上的乐观主义思想。
2．了解人人都可能有情绪问题，从而建立对他人的理解和关心，学会设身处地地为他人着想的良好品质及尊重他人和他人的隐私。 重点 尝试综合评价自己的健康状况，全面理解健康的定义。 难点 学会调节情绪的技能，保持心理健康。 教法
学法 多媒体演示法
谈话法 课前准备 课件 教学
流程 教学内容 教学活动设计 设计意图 预见性问题
及解决对策 教师活动 学生活动 自主预习 一、给自己的健康状况打分
1、打分、分类
2、健康的定义
布置学生给自己的健康状况打分，分类评价项目
一起总结：分类评价项目
设问：为什么从这三方面评价健康状况？
举实例，导出健康应该包括：身体、心理、社会适应三方面的内容。
提问：如何从这三方面保持健康的生活？（渗透安全教育） 为自己的健康打分，分类评价项目
一起总结
思考，试着回答
全面理解健康的定义
思考，回答。 是评价自己的健康状况，所以通过自主学习解决。 个别学生自己弄不清如何打分，教师适当讲解，强调。 新课
导入 第三章的导入
第一节的导入
叙述，设问
让学生先自己判断自己是否健康，依据？ 大致了解第三章要学的内容及本节要学的内容
思考，发言 激趣、导课 合
作
探
究
展
示
拓
展 二、保持愉快的心情
转移注意力
宣泄
自我安慰 提示：在这三方面健康中，心理健康最重要，要想心理健康，应该保持愉快的心情，要想愉快，得会调节自己的情绪。
组织活动：观赏小品
一起归纳调节情绪的三种方法
出题：一道选择题
学以致用：三个实例
简单介绍心里咨询师这个职业
板书归纳、出示老师的祝福语
渗透情感教育。
作业： 了解
参加表演，认真欣赏
积极发言，出谋划策
相互学习调节情绪的方法
一起归纳
通过做题，了解不可取的调节情绪的方法
分析，回答。
了解
一起归纳
情感升华
课后完成 合作探究调节情绪的方法 个别学生不积极参与讨论，鼓励、引导。 课堂小结
板书设计
教学后记
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