6.《走一步，再走一步》导学案课题6.走一步，再走一步主备教师安铉吉备课时间2019.9.17课时第一课时课型初读课授课时间导学目
标１、学习“悬泼诫攀狭沿软慰屡”9个生字及它们所带的生词；能说出课文的体裁，能够简要说出课文内容。２、能正确地朗
读课文。３、体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。?重点理解字词、能够正确朗读课文。难点灵活运用
字词学法指导在自主、合作、语言交际中学习字词。导学流程导学内容教师活动学生活动预见性问题及对策一、导入课题1、识图入题2、
范读课文3、知识链接：4、导学目标：二、自主学习三、交流展示１、组内交流２、班内展示四、反馈小结１、正读反馈２、梳理收获五、布置作
业6.走一步，再走一步体裁：叙事散文课文内容：课文写的是“我”童年时一次脱险的经历，其中蕴含着生活的哲理，使我们感受到了战胜
一切艰难险阻的人生经验。作者简介：莫顿·亨特，美国作家（1927～1983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理
学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》等等.他是文化界声望极高的专业作家。学习目标：1学习生字司，了解课文内容。2.能正
确朗读课文。3.体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。?生字：悬泼诫攀狭沿软慰屡生
词1：悬崖活泼训诫高不可攀狭小沿着软弱安慰屡次平舌音：走再子虽在座自最从算左做死似踩次丧所轻声音：日子我们
他们朋友孩子星星父亲眼睛地方下面作业：熟读课文，背诵不带生字的词语。1导入课题，.板书课题。2.教师放录音范读，
并要求学生思考体裁和课文内容。4．教师问本文体裁和课文内容。6．用多媒体展示介绍作者。7.指名读作者简介。8.展示学习目标。9．教
师巡视指导。10．组织学生抽签交流展示。11.教师点评。12.指名朗读。13.指名谈收获。1.学生听教师导入课题。2.学生边听，边
用符号标注语音并思考问题。3.回答思考题。4.读多媒体展示的作者简介。5.读学习目标6.以小组为单位自主合作学习。7.组内交流展示
。8.以小组为单位，抽签到前面交流展示。9.听教师点评挑战式正确朗读。10．谈收获。学生回答体裁时，若只回答散文，教师应讲一下什么
是散文，散有哪些种类，接着教师启发问本课是什么样的散文。学生自主学习时，很容易把“悬泼诫攀狭”等字写错，教师在巡视指导时若发现有写
错的，应及时指导纠正。板书设计6.走一步，再走一步各组分别板书展示（略）教学感悟 |
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