原创教师工作中出现困恼的10大解决办法教师们经常会在教学中碰到很多问题。对于这些问题相信很多老师们都是比较困恼的。怎样才能处理好这些在教学中
经常碰到的问题？101教育PPT小编就找出整理了10大常见问题及其解决办法，希望能够解决老师们的困恼。（1）应把对学生的信任、尊重
、理解，贯穿于广义的教育活动中，而不应拘泥学生一时所犯错误上，不因为学生说谎而不信任学生；不因学生屡教不改而百般歧视，要给学生更多
的关爱；（2）要“蹲下来，和学生平等交流”，主动开发学生的潜能，要通过理解去激励学生，撞击出学生自信的火花；学习经验交流http
s://www.zgczsw.com.cn/xxjl/1987.html（3）要善解人意，要靠渊博的学识来维持，要靠高尚的价格魅力
来升华，理解学生，不失严格要求；平等待生，不失师者的风范；赏识学生，不失谆谆引导；（4）要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风
，让学生来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯；（1）要以民主、理解的态度和方式与学生接触，利用课余时间与学生进行思
想交流，及时掌握学生的思想动态。把学生当成自己的朋友看待，昼以商量的口气与他们谈论事情，对个别存在问题的学生应进行个别谈心，不要公
开宣布，也不要横加指责。要倾听学生的看法，与学生推心置腹地交换意见，进行耐心细致的思想工作，并昼满足学生的合理要求，赢得学生的信任
；（2）要学会自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要发地，心里反复默念“不要发火，要冷静，要冷静……”；转移法――当感到怒气
上来时，转移视线，故意分散自己的注意力；深呼吸法――发怒时，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒气；肌肉紧张法――紧握拳头再松开，紧绷脚
板等；（3）告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为，同样也不会得到别人的尊重，让学生知道，顶撞老师有损自己的形象，无助于问题的解
决。（1）要为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系创造家庭和睦相处，关心学生，尊重学生的气氛，切忌随意训斥、打骂，要让
学生在互敬互爱的气氛中形成合群的性格；（1）要主动与家长取取得联系，共同分析学生精神忧郁的原因，以更多的关心，理解、开导，让学生把
心中的积郁倾吐出来，共同研究解决办法，解除学生困惑；（2）要努力为他们创造一个愉快的环境，尽量安排他们参加集体活动，幸他们与同学交
往，丰富他们精神生活，开阔他们的心理境界；（3）精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生，老师和家长必须高度警惕，严密监护，给予更
多关注，防患于未燃。（1）要教育学生不断提高自我意识水平，正确地评价自己和别人。教育学生经常反问自己：“我现在各方面表现如何？有什
么优点？有什么缺点？跟以前比较哪些方面有进步？哪些方面有退步？我应该怎么办？我有决心再上一个新台阶吗？我是否应该听取父母、亲友的意
见？是否征求老师、同学的意见？”（2）教育学生在班级给自己寻找追赶的榜样，看到别人的长处。学生如果能经常这样去想问题，嫉妒心理就会
慢慢打消，能够客观地自我评价，客观地评价别人。（1）要了解学生的性格、爱好、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等，分析学生的心理状
态及反应，及时发现问题；（2）降温减压法。当学生受挫折时，教师用温暖入耳表示同情善言加以劝慰，使对立情绪逐渐消失，进而让学生向教师
吐露真言和事情的真相。教师再从信任和尊重受挫出发，在平等的地位上进行劝慰、遍和诱导，同时晓以利害，逐渐熄灭受挫学生心中的怒火，使报
复心理消失；（3）审查目标法。就是帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是否符合实际，如果不符合实际或超越实际，就为其重新修定目标
。家长会是帮助学生和家长重新审查目标的好机会，教师要利用这个机会分析审查原目标，引导学生扬长避短，变挫折的压力为动力，树立自信心。
学生好动，不允许他们游戏，看电视等活动是不对的，也是难办得到的，问题是要加强教育，督促他们要在认真完成作业之后再去干其他的事情。经
常提醒他们并规定他们按时作息，培养他们按时完成作业的好习惯。教师一旦发现了学生不认真作业的现象后，不能用打“红杠杠”了事，也不能不
分情由地责备他们，而应该深入了解情况，如果确是由于成绩不好，缺乏独立完成作业能力的；一方面教师要改进自己的教学，另一方面就得进行具
体指导，个别帮助，既要帮助他们完成作业，又要满腔热情的爱护他们，鼓励他们进步，不能带着责备或讽刺的态度去帮助。在可能的情况下，也可
以让成绩特别好的学生去帮助这些成绩差的学生，教师加以检查就行了。这样做，既可以减轻教师的负担，又可以培养同学间互相帮助的品德，增进
互相间的情感。（1）要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无拘无束的交流和平等真诚的对话，找到问题的症结，对症下药，使
学生心悦诚服地接受批评、教育；（4）对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过
科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步。（1）从教师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量
要适中，减轻学生的课业负担，使学生完成学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创造性，符合学生的身心健康发展规律，为他
们发展自身的特长创造条件；（2）开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育，如名人故事激励法、学习经验交流法，使学生明确教师布置学习
任务的目的，使学生在经验交流中互相学习，从而养成良好的学习习惯；（3）如果上述方法对极个别学生的教育效果不明显，教师可以进行个别批
评教育，给他们改天错误的机会，如效果仍然不好，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。（1）要做好学生的思想教
育工作，了解情况，如果学生确实有实际困难而迟到时，要及时和家长取取得得联系，帮助解决；（3）耐心引导法。当你见到这个学生时，用一种
关怀的语气询问其原因。如果他说实话，应肯定他诚实的优点，并及时给他讲述，分析逃学、旷课的危害性，鼓励他改正错误；如果他说谎，不揭发他，反而关心他，比如他撒谎的理由是生病，可以给他买些药，嘘寒问暖，让他心里内疚；（4）良知感召法。把学生旷课时间记录下来，可以利用课余时间，如课间、中中午放学、自习课或周末给他补课，把时间找回来。返回搜狐，查看更多 |
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