语文学科高二年级班级姓名《置身诗境缘景明情》导学案教学目标：1、知识与技能：学习“置身诗境、缘景明情”诗歌鉴赏的
方法，抓住意象，发挥想像，品味诗歌意境，领会作者在诗歌中寄寓的思想情感。2、方法与过程：引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的
关系，采取鉴赏方法与流程探究诗歌意境，学会运用“置身诗境”和“缘景明情”的鉴赏方法。3、情感态度价值观：通过体味诗歌的意境感受诗人
在诗歌中寄寓的思想感情。教学重点：让学生掌握“置身诗境、缘景明情”诗歌鉴赏的方法，抓住诗歌意象，想像诗歌意境，分析诗歌思想情感。教
学难点：找准诗歌意象，体会诗人要表达的意境。自学指导与检测阅读《置身诗境缘景明情》，完成练习。1、什么是“置身诗境，缘景明情
”？2、鉴赏实例枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1、吟诵感悟2、把握意象：月、乌、
霜、江枫、渔火、寒山寺、钟声、客船。3、想象与联想4、品味意境、把握诗情：首先描述画面。其次把握意境。【答案】描绘了一幅秋夜寒江图
：秋天的夜晚，月亮落下，乌鸦啼叫，秋霜满天，枫树与渔火映衬着独自愁眠的诗人；远处山寺传来的钟声让孤寂的诗人心烦意乱。营造出一种凄凉
、孤寂的意境，渲染了诗人内心的“愁”------羁旅之愁。3、方法总结:吟诵感悟：把握意象—发挥想象与联想—品味意境、把握诗情
4、自主赏析合作发言阅读下面这首宋诗，完成相应题目。题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③，隔坞
闻钟觉寺深④。[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人
等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：[wù]地势周围高而中央的地方。这里指山坞。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈
现出什么样的气氛？ |
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