重庆市巴川中学精品教学设计方案
任教学科：语文任教年级：八年级任课教师：___刘老师_____
课题 《苏州园林》叶圣陶 课型 教研课 教材分析 《苏州园林》是语文八年级上册第五单元的第二篇讲读课文。五单元是一个说明文单元，《苏州园林》作为一篇事物说明文，作者叶圣陶先生没有按照常见的空间顺序，而是采用了由总到分的说明顺序介绍了苏州园林异中之同的整体特征，使读者随着作者那赞赏和眷恋的笔触领略了无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。 学情分析 作为初二的学生，已经具有良好的学习习惯与思维方式正逐渐形成，说明文已学过一篇课文，有了一定的说明文语感，同时也初步掌握了说明文的有关知识，如说明的方法、说明的顺序等，但仍需继续加强巩固提高。这课重在对于学生思维的训练。 教学
目标 1.整体感知苏州园林的图画美。
2.理清思路，把握本文的写作思路（作文如作画）和说明顺序（整体到局部，主到次） 教学
重点 整体感知苏州园林的图画美。 教学
难点 理清思路，把握本文的写作思路（作文如作画）和说明顺序（整体到局部，主到次） 教法学法 探究学习法
情景教学法
点拨法 教学准备 制作PPT
白纸一张
教
学
过
程 教学环节及内容 学生活动 教师活动 设计意图 一、回顾导入 朗读诗词
园林佳辑，已多年珍玩，拙政诸园寄深眷。想童时常与窗侣嬉游，踪迹遍山径楼廊汀岸。
——《洞仙歌》（叶圣陶） 上节课我们梳理了文章的字词了解了作者刚刚同学们读了这首词那究竟是怎样的苏州园林使得叶老有如此深眷之情呢今天我们就随着叶老的回忆一起去看看，明确本节课目标。
三课堂总结
明确叶老对苏州园林的总印象和苏州园林的总特征
二欣赏画图
三理清顺序
通读课文
抽生答题明确
总特征
问：具体表现在哪些方面？
讲究亭台轩榭的布局美（展示图片）
讲究假山池沼的配合美（展示图片）
讲究花草树木的映衬美（展示图片）
讲究近景远景的层次顺序（展示图片）
注意角落的图画美（展示图片）
注意门窗的图案美（展示图片）
注意建筑的纯色美（展示图片）
现在我们来总结一下以上内容设计者们为了使
明确
得出结论作园如作画资料链接
问四个讲究三个注意可以换吗
明确
整体局部
主要次要
大处小处
符合一般认知规律
思考布局配合映衬层次
（生拿出白纸）
梳理思路
明确
布局：对事物的全面规划和安排
配合：为一共同任务分工合作
映衬：互相映照，衬托使显现
层次：同一事物由于大小、高低等不同而形成的区别
得出结论教师总结
展示PPT
思维训练
教师示例
上联
下联
横批苏州园林
训练写作
提升能力
标本
国画，让学生在学有所获。
，没有重点抓住单元提示和单元重点
教师主导过多没有
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