数智化英语教学设计
姓名 学科 年级 三年级 单位 教学设计
教学主题 Unit5Let’seat!’slearn&Let’do 一、教材分析 ’slearn和Let’sdo主要是功能型的交际训练课，通过food和drink为话题学习一些日常交际的用语。 二、学生分析 三、教学目标 ’dlike…,Hereyouare.
2.通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行会话，能主动创造性地去学习和运用语言。
情感目标：1.通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要性。
2.充分利用教材和教师多媒体教学提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 在此次课程教学过程中我将运用po’sdo部分内容，以此激起学生的好奇心和求知欲，从而激发学生上课的兴趣，调动课堂气氛。其次，在学习新单词及句型结构时，我将运用PowerPoint和交互式白板，展示丰富的图片，同时在进行单词操练时，让学生上讲台上在白板上进行连线和答题，以此调动学生学习的积极性和加深学生对知识的印象和理解。最后，在复习和总结阶段，我会利用音频和微课进行总结，引起学生的注意，梳理知识。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等
热身
播放flash动画 观看并尝试跟读
导入
展示食物图片提问 回答’s…
2.Yes,Ido./No,Idon’t.
3.Yes,I’mhungry. PowerPoint
讲授
展示食物图片讲授单词’sdo句型进行单词操练 跟读学习新单词和句型
复习和训练
展示图片和单词，以及题目
讲解题目要求，做示范，点名学生上来做题或进行展示
1.将图片和单词进行连线；
2.拖动图片或者单词进行food/drink分类；
3.两两对话，并展示对话内容 交互式白板 播放微课’sdoflash动画；
总结所学单词和句型 观看微课及动画 微课Flash动画 七 在此次教学过程中，我通过在PowerPoint中展示大量丰富的食物图片，形象直观地进行单词讲授，不仅能激发学生学习兴趣、调动课堂气氛，同时贴近生活情境，能让学生更容易理解新学知识并加深印象。另外，在进行复习操练时，点名学生上讲台运用交互式白板进行答题和presentation，给予学生展示自我的机会,在鼓励性评价中增强学生的自信和用英语表达的勇气。最后结束时，我运用微课的形式进行总结，能让学生在短时间内回顾本节课堂所学知识，加深印象，更加清晰明了地梳理知识和结构。
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