2020年人教版历史七年级上册阶段评估检测试卷第二单元选择题1．“禹传子”“家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏(
)A．分封制B．世袭制C．禅让制D．宗法制2．国家是阶级统治的工具。中国历史上出现最早的国家距今已有()A．2
000年左右B．3000年左右C．4000多年D．5000年左右3．西周时，周幽王为博得妃子一笑，点燃烽火台，谎报军情，诸侯蜂拥而
至。之后，幽王又多次点燃烽火，但诸侯们却不来了。这就是“烽火戏诸侯”的故事。故事中，诸侯率兵前往护卫周王是遵守了(
)A．禅让制的规则B．世袭制的传统C．分封制的义务D．等级制的原则4．历史上，人们常将夏桀、商纣和周厉王三人归为一类，归类标准是
()A．他们都建立了一个新的王朝B．他们都轻徭薄赋，爱民如子C．他们都开创了新的社会制度D．他们都实行非常残暴的统治
5．下列关于青铜器的说法，正确的是()①原始社会后期出现青铜器②商朝以后，青铜器主要用于战争③四羊方尊是世界已知的
最重的青铜器④铸造青铜器采用“泥范铸造法”①②②③③④D．①④6．“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠追求极致、
追求品质的精神，造就了下图所的示绝世青铜精品。它铸造于()夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝7．西周时期，周王对墓葬用品
有严格的规定。如用鼎制度就明确规定为天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。它反映的本质问题是()A．西周社会腐败现象
严重B．西周各地经济发展不平衡C．西周青铜铸造业落后D．权力的大小和严格的等级界限8．考古学家们发掘出数以万计的甲骨片，甲骨上所记
的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向上天请命。这种文字最早可能出现在()A．
夏朝B．商朝C．秦朝D．晋朝9．据农业部研究统计，春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩。此后，随着农区面积的拓展，耕地面积不断扩大。春
秋战国时期，耕地面积不断扩大的原因是()A．铁农具和牛耕的推广B．分封制的瓦解C．战争的频繁D．兴修水利10.与其
他历史时期相比较，春秋时期的主要社会面貌用下列哪个词汇来概括最为恰当？()A．争霸B．暴虐C．分封D．变法11．
春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法中，不符合这一时期的是()A．开始出现铁农具和牛耕B．周天子的地位不如
强大的诸侯C．强大的诸侯争当霸主D．诸侯国的数量越来越多12.春秋时期的霸主不包括()A．齐桓公B．晋文公C．楚庄
王D．秦孝公13.下列关于春秋战国时期的说法，不正确的是()A．春秋战国属于西周B．社会动荡，变化剧烈C．战争频繁
，诸侯国逐渐减少D．学术思想活跃，出现百家争鸣14.有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在《战国形势图》上找不到了，该诸侯国是(
)A．晋B．齐C．楚D．秦15．《史记·商君列传》载：“集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”材料反映了当时
()A．实行分封制B．确立县制C．统一度量衡D．编订户籍16.三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦国就
在岷江上修筑了都江堰水利工程。课堂上，同学们对都江堰的作用做了下面的推断，你认为最准确的是()A．防洪、排水B．水
运C．防洪、灌溉D．蓄水防旱17.历史活动课上，一个学生说出这样的台词：“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我
无欲，而民自朴。”他代表的思想流派应诙是()A．儒家B．道家C．墨家D．法家18.百家争鸣是中国古代第一次思想文化
发展的高峰。下列关于百家争鸣的说法，正确的是()A．墨子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”B．孟子强调治国要顺应自然和民心C
．庄子主张“兼爱”“非攻”D．韩非强调要依法治国，建立中央集权专制统治19.郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国
时期在学术思想上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国时期出现了()A．诸侯争霸局面B．“百家争鸣”局面C．竞相改革
局面D．儒学独尊局面20.春秋战国时期出现百家争鸣局面的主要原因是()A．周王室衰微，无力控制人们的思想B．新旧社
会制度更替，社会急剧变化C．诸侯需要这些思想家帮助治理国家D．各学派展开激烈辩论二、非选择题21.阅读下列材料，回答问题。材料一：
周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。材料二：材料三：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方
伯。——《史记·周本纪》材料四：《史记》中有这样的记载：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠仇，诸侯更相诛伐，周天
子弗能禁止。”材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？(3)材
料三中的“平王之时”是什么时期？这一时期，周王和诸侯的关系发生了什么变化？(4)根据材料四及所学知识回答，“周天子弗能禁止”的主要
原因是什么？这带来了什么后果？文字是文明的重要载体。中华文明之所以几千年绵延不绝，汉字起到了极为重要的作用。观察下面的图片，回答问
题。(1)图片中的文字是我国什么时期的文字？刻写在什么地方？(2)图片中的文字记载的主要内容是什么？(3)该文字有哪些主要造字方法
？(4)该文字与我们今天所使用的汉字有什么关系？(5)我们中学生应该怎样正确对待汉字？23.阅读下列材料，回答问题。材料一：孔子
作为中华传统文化的象征，获得世界各国人民的敬重。诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，就
必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”——蔡志忠《孔子说：仁者的叮咛》材料二：孔子在30岁时开办了私学，招收各个阶层的
学员入学，宣称任何人都有受教育的机会；他依据学生的不同特点，采用不同的教育方法，使学生的潜能都能得到开发，成为有用之才。材料三：孔
子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“温故而知新，可以为师矣。”“三人行，必有我师焉。”“学而时习之，不亦说乎？”(1)根据
材料一思考，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子思想哪一核心内容的具体体现？(2)根据材料二并结合所学知识，说说孔子在教育对象
和教育方法两方面对教育事业产生的影响。(3)材料三中孔子的言论告诉我们哪些学习道理？(4)有人认为，在进行教育改革的今天，可以彻底
抛弃孔子的教育思想。你认为对吗？结合自己的学习实际，谈谈你的看法。24.阅读下列材料，回答问题。材料一：治世不一道，便国不法古。
故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，循礼者不足多。——商鞅材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏
，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。至于
始皇，遂并天下。——《汉书·食货志》材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，
举地千里，至今治强。——《史记·李斯列传》材料四：商鞅变法损害了旧贵族的利益，秦孝公死后，商鞅遭诬陷。商鞅起兵反抗，兵败被车
裂。——《中国历史》七年级上册(1)材料一表明了商鞅的什么思想？他的思想体现了哪一学派的观点？(2)引用材料中的一句原话来说明
商鞅变法的主要依据。(3)根据材料二并结合所学知识，指出商鞅变法的主要内容。（至少写出两点，不得摘抄原文）(4)结合所学知识分析，
改革是如何为秦国统一全国奠定基础的？(5)你认为商鞅变法是成功了还是失败了？你如何评价历史上改革（或变法）是成功或是失败？答案一、
CCCDDBDBAADDAABCBDBB二、21．(1)分封制。周天子。(2)向周王纳贡，并服从周王调兵。作用：保证了周王朝
对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。(3)春秋时期。王室衰微，诸侯势力崛起；诸侯不再听从周天子的命令，不再向周天子纳贡。(4
)原因：分封制瓦解，王室衰微。后果：社会动荡，诸侯争霸以及战国时期大规模的兼并战争。22．(1)商朝。龟甲、兽骨上。(2)内容丰富
，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，是研究商代社会的重要史料。(3)象形、指事、会意、形声、假借等。(4)甲骨
文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，是汉字形成和发展的重要阶段。(5)认真阅读，正确书写等。23．(1)以德治
国。“仁”的学说。(2)主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展；因材施教，注重启发诱导，为社会培养了有用之才
等。(3)要有老老实实的学习态度；要按时复习学过的知识，以便温故而知新；要谦虚好学。(4)不对。孔子的教育思想中有许多观点对我们的
学习有很大的指导作用，例如：要按时复习学过的知识等。（符舍题意即可）24．(1)变法（或改革）的思想。法家。(2)治世不一道，便国
不法古。(3)建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。(4)商秧变法使秦国的国力增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国。(5)商鞅变法成功了。判断改革或变法成功或失败，应看是否提高了生产力，看变法（或改革）是否顺应历史发展潮流，是否推动社会的发展。 |
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