2019年心理健康教育工作总结
时间真快，转眼间半年时间就快过去了，在这半年时间里，让同学们在心理健康教育课堂上得到全面的放松，让我有了很多的收获，同时也发现了自己的很多不足。下面我将本学期心理健康教育工作做如下总结：
首先，心理咨询工作。可能是因为心理健康教育工作正式走进课堂的原因，这学期开学以来，接待来访的学生不是很多。而来咨询的学生存在的主要的问题是：一般学习问题（包括厌学）、考试焦虑、人际交往、神经衰弱（包括失眠）、适应问题、个性发展问题、情感问题等等。从咨询的内容来看，学生主要是适应性、人际关系和家长沟通的问题；是学习、恋爱的问题，焦虑以及和家长沟通交流等问题。
从总的咨询看，取得了明显的效果，通过面对面的心理危机干预，积累了许多成功的案例，解决了许多学生的心理问题，避免了部分学生因心理问题而休学、退学、转学的现象，心理老师热情诚恳地倾听学生的困惑，认真负责地科学疏导，为处于危机中的学生提供及时的心理服务。
其次，开设心理健康教育课程。将基本常识直接引进课堂来实现心理健康教育知识的普及。今年，学校开设了心理健康教育课，并选择了合适的心理教育教材，同时，老师根据实践和我校学生的实际情况，每节课都围绕一个中心，对学生进行感情、意志及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成人格重塑、心理调适等。
再次，开展心理讲座，进行多种形式的心理健康教育。由于学生承受着压力，每次模拟考试后，学生的信心受到打击，因此常出现考试焦虑，为了能让学生顺利进行高考并考出好的成绩，心理辅导老师定期的为学生做一定的心理讲座，让学生重拾信心。
最后，学校对心理健康教育知识进行了广泛的宣传。同时学校还组织了学生开展以心理健康为主题的主题班会，制作心理小报、黑板报等。
本学期的工作到此就告一段落了，结合本学期的工作，我们在不断总结经验，争取在以后的工作中有更高的创新。
圣水镇中学
2019年12月30日
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