2015-2016八年级（上）期末化学模拟试卷
一．选择题（每题只有一个正确答案）
1．下列变化中只涉及物理变化的是（）
A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
2．下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是（）
A．硫黄在氧气中燃烧 B．石蜡在氧气中燃烧
C．氧化汞受热分解 D．铁在氧气中燃烧
3．下列物质在盛有空气的密闭容器内燃烧后，将密闭容器冷却到室温，可以除去空气中的氧气，并且不会混入其他气体的是（）
A．木炭B．硫粉 C．蜡烛 D．红磷
4．对有关实验现象的描述正确的是（）
A．碳在氧气中燃烧放出白烟B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰
5．下列仪器①量筒；②试管；③烧杯；④燃烧匙；⑤集气瓶，能直接加热的是（）
A．①、③B．②、④ C．③、⑤ D．②、③
6．下列实验操作正确的是（）
A．用嘴吹灭燃着的酒精灯B．给外壁有水的试管加热
C．加热试管时，试管口不能对着自己或他人
D．加热后的试管立即用水清洗
7．下列物质排放到空气中，会造成空气污染的是（）
①燃烧产生的烟；②汽车排放的尾气；③化工厂排放的废气；④石油燃烧产生的气体；⑤动植物呼吸排出的气体．
A．①②③④ B．①③⑤ C．①③④ D．①②③
8．判断铁丝在氧气中燃烧是化学反应的根本依据是（）
A．变化中火星四射B．有发光现象
C．有大量热放出 D．有黑色固体生成
9．下列物质属于纯净物的是（）
A．水面上有浮冰B．医用的生理盐水C．除去氧气后剩余的空气
D．加热高锰酸钾制氧气完全反应后剩余固体
10．正确量取15mL液体，应选用的一组仪器是（）
①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管．
A．①④ B．③④ C．③ D．②④
11．下列关于空气的说法中，错误的是（）
A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化
B．空气是一种十分重要的天然资源
C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净
D．按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%
12．下图所示实验操作中正确的是（）
A．倾倒液体 B．读出量筒内液体体
C．熄灭酒精D．向试管内加固体粉末
13．某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后称仰视液面读得数值为19毫升，倾倒部分液体后，又俯视液面，读得数值为10毫升．则该学生实际倾倒的液体体积是（）
A．9毫升B．小于9毫升C．大于9毫升D．因操作错误无法判断
14．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的：
①没有给试管均匀受热；②试管外壁潮湿；③试管口没有稍为向下倾斜；④忘了加催化剂；
⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾混有可燃物．
其中正确的是（）
A．全部B．除④以外 C．除⑥⑦外 D．①②③④
15．物质的性质决定物质的用途．下列因果关系不成立的是（）
A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
16．小红同学用托盘天平要称量食盐时，游码没归零就调节天平平衡，左盘放物品，右盘放10g砝码，天平平衡．那么她称得食盐实际质量应为（）
A．等于10g B．大于10g C．小于10gD．都有可能
二、填空题
17．根据空气的成分用物质的化学符号填空：
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有；
（2）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有；
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有．
18．不能用已燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯的原因是，一旦洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应立刻．
四、实验与探究（25分）
19．如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：
（1）用于夹持试管的仪器是；
（2）取用粉末状药品时一般选用；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是
（4）常用于给物质加热的仪器是；
（5）既可用作反应容器又能直接受热的是；
（6）用来收集和贮存少量气体时需用．
20．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定氧气在空气中含量的方法．实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶中原空气总体积的．
请回答下列问题：
上面的实验同时证明了氮气有的化学性质．
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的，你认为导致这一结果的原因可能是（写一条）．
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：．
（4）写出红磷燃烧的化学符号表达式：．
21．实验室常用下列装置来制取氧气：
（1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），其中二氧化锰起作用．
（2）用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为．当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先后．
（3）用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是．
计算题
22、取22.2g石灰石样品,放入盛有126g稀盐酸的烧杯中,石灰石中的碳酸钙与盐酸恰好完全反应（杂质不反应,也不溶解）,烧杯内物质质量变为139.4g.则石灰石中碳酸钙的质量为多少克?
2015-2016学年黑龙江省黑河市北安四中八年级（上）期末化学模拟试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（每题只有一个正确答案，2×20=40分，答案填在的表格中，否则不计分）
1．下列变化中只涉及物理变化的是（）
A．野火烧不尽，春风吹又生
B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C．只要功夫深，铁杵磨成针
D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．
【解答】解：A、野火烧不尽，包含着燃烧，属于化学变化，故A错误；
B、蜡炬成灰包含着蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化，故B错误；
C、铁杵磨成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C正确；
D、爆竹声中一岁除，爆竹燃烧爆炸属于化学变化，故D错误；
故选：C．
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．
2．下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是（）
A．硫黄在氧气中燃烧 B．石蜡在氧气中燃烧
C．氧化汞受热分解 D．铁在氧气中燃烧
【考点】化合反应及其应用；氧化反应．
【专题】化学反应的基本类型和能量变化．
【分析】化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应；物质与氧发生的反应属于氧化反应，利用该知识分析即可．
【解答】解：A、硫+氧气二氧化硫的反应既是氧化反应，又是化合反应，故A不可选；
B、石蜡+氧气二氧化碳+水的反应是氧化反应，但生成物是两种，因此不属于化合反应．故B可选；
C、氧化汞汞+氧气是分解反应不是化合反应，也不是氧化反应，故C不可选；
D、铁+氧气四氧化三铁是氧化反应又是化合反应，故D不可选．
故选：B．
【点评】本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念进行分析、判断，从而得出正确的结论．
3．下列物质在盛有空气的密闭容器内燃烧后，将密闭容器冷却到室温，可以除去空气中的氧气，并且不会混入其他气体的是（）
A．木炭 B．硫粉 C．蜡烛 D．红磷
【考点】氧气的化学性质．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】本题涉及混合物的分离的实验设计，使用化学方法分离混合时选用的化学试剂应只与混合物中杂质反应，被提纯物质不得改变，可以增加质量，不能减少质量；不得引入新杂质，加入的试剂只与杂质反应．
【解答】解：
A、木炭和氧气燃烧生成气体二氧化碳，增加了气体杂质，故此选项错误；
B、硫和氧气燃烧生成气体二氧化硫，增加了气体杂质，故此选项错误；
C、蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水；增加了气体杂质，故此选项错误．
D、磷和氧气生成五氧化二磷，为固体，不会增加气体杂质，故此选项正确；
答案：D．
【点评】本题主要考查燃烧方面的知识，解答时要理解生成物的状态，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
4．如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置．并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．以下说法正确的是（）
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管
C．该装置可用来观察是否有氧气输出
D．该装置不能用来观察输出氧气的速度
【考点】仪器的装配或连接．
【专题】实验装置连接题．
【分析】（1）氧气不易溶于水，经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿，对病人有好处；
（2）在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出．这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速．如果导管接反了，会将装置内的水排出．
【解答】A、若b导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故不选；
B、由A选项分析可知，a导管连接病人吸氧气的塑胶管时，病人吸的不是氧气，而是水，故不选；
C、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故选；
D、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，故不选．
故答案为：C．
【点评】此题的装置作用主要是输送氧气，并对氧气润湿，与化学知识没有多大关系，但要注意的是进气的方向，与洗气是相同的，长管进气，短管排出．
5．对有关实验现象的描述正确的是（）
A．碳在氧气中燃烧放出白烟
B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰
【考点】反应现象和本质的联系；氧气的化学性质．
【分析】可以根据物质之间反应时的现象进行分析、判断，从而得出正确的结论．
【解答】解：A、碳在氧气中燃烧不出现烟；
B、红磷燃烧产生白烟而非白雾；
C、应该描述为：铁在氧气中燃烧生成黑色固体，描述现象不能出现生成物的名称；
D、硫在空气中燃烧，火焰是淡蓝色的．
故选：D．
【点评】本题主要考查了如何正确描述实验现象的问题．注意描述现象不成出现生成物的名称，同时注意雾是液体小颗粒，烟是固体小颗粒．
6．下列仪器①量筒；②试管；③烧杯；④燃烧匙；⑤集气瓶，能直接加热的是（）
A．①、③ B．②、④ C．③、⑤ D．②、③
【考点】用于加热的仪器．
【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等．
【解答】解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等．
故②试管、④燃烧匙能直接加热．
故选：B．
【点评】本题难度不大，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键．
7．下列实验操作正确的是（）
A．用嘴吹灭燃着的酒精灯
B．给外壁有水的试管加热
C．加热试管时，试管口不能对着自己或他人
D．加热后的试管立即用水清洗
【考点】加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热；玻璃仪器的洗涤．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】根据酒精灯的使用方法与注意事项进行判断；根据液体加热需要注意事项进行判断；
【解答】解：A．用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，故本选项操作错误；
B．给外壁有水的试管加热，会炸裂试管，故本选项操作错误；
C．为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向，正确
D．加热后的试管立即用水清洗，会炸裂试管，故本选项操作错误；
故选D
【点评】熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键．
8．下列物质排放到空气中，会造成空气污染的是（）
①燃烧产生的烟；②汽车排放的尾气；③化工厂排放的废气；④石油燃烧产生的气体；⑤动植物呼吸排出的气体．
A．①②③④ B．①③⑤ C．①③④ D．①②③
【考点】空气的污染及其危害．
【专题】空气与水．
【分析】空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，空气的主要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等．
【解答】解：①燃烧产生的烟；②汽车尾气；③工厂的废气；④石油燃烧产生的气体；都会对空气产生污染．
⑤动植物的呼吸排放的气体主要是二氧化碳和水蒸气不会对空气产生污染．
故选：A．
【点评】本题是直接考查空气污染原因和污染物的种类，比较简单，利用所学的课本知识即可解答，但需要对污染物的类型加以区分．
9．判断铁丝在氧气中燃烧是化学反应的根本依据是（）
A．变化中火星四射 B．有发光现象
C．有大量热放出 D．有黑色固体生成
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】化学变化的判断要从本质也就是根本依据去看是否有新物质生成，而不是依赖于反应的现象．
【解答】解：铁丝在氧气燃烧是化学变化的根本依据是在过程中生成了黑色固体（四氧化三铁）．所以答案为D．其余均是伴随的现象，辅助判断，但不是根本依据．
故选D．
【点评】从新物质生成角度判断化学反应的反应．
10．下列物质属于纯净物的是（）
A．水面上有浮冰
B．医用的生理盐水
C．除去氧气后剩余的空气
D．加热高锰酸钾制氧气完全反应后剩余固体
【考点】纯净物和混合物的判别．
【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．
【解答】解：A、水面上有浮冰，冰和水中只有水分子，属于纯净物，故选项正确；
B、医用的生理盐水中有食盐、水等，属于混合物，故选项错误；
C、除去氧气后剩余的空气，还有氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故选项错误；
D、加热高锰酸钾制氧气完全反应后剩余固体是锰酸钾和二氧化锰，属于混合物，故选项错误；
故选A
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
11．下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是（）
A． B． C． D．
【考点】检查装置的气密性．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】装置气密性检验有多种方法，原理都是根据装置内外的压强差形成水柱或气泡，据此分析各种检查方法．
【解答】解：A、用手握住试管，试管内气体受热膨胀，在烧杯内有气泡产生，说明装置气密性良好，故A不漏气；
B、用弹簧夹夹住右边导管，向长颈漏斗中倒水，液面高度不变，说明装置气密性良好，故B不漏气；
C、用弹簧夹夹住右边导管，双手捂住烧瓶，烧瓶内气体受热膨胀，使集气瓶中气体压强增大，在玻璃管中形成一段水柱，说明装置气密性良好，故C不漏气；
D、用弹簧夹夹住右边导管，上下移动，若装置不漏气，两边液面应形成一定的高度差，而图示两端液面相平，说明装置漏气；
故选D．
【点评】本题考查装置气密性的检查．虽然实验装置不同，但原理都是依据密闭装置中存在压强差，从而出现不同的现象，判断装置是否漏气．有些装置比较复杂或者学生平时比较少见，造成不会分析而出错．
12．正确量取15mL液体，应选用的一组仪器是（）
①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管．
A．①④ B．③④ C．③ D．②④
【考点】测量容器-量筒．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】根据量筒的选取方法和量取液体的注意事项进行分析解答．量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程；选取的量程太大，会因管径越粗而造成精确度小，由视线的误差造成的读数误差也就越大；选取的量程太小，多次量取误差较大．
【解答】解：用量筒量取15mL液体时先要向量筒中倾倒液体药品，当接近刻度线时要改用胶头滴管滴加至刻度线，故要同时选择量筒和滴管；量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取15mL液体，20mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，所以误差最小．
故正确量取15mL液体，应选用的合适仪器有③20mL量筒、④胶头滴管．
故选B．
【点评】量筒的使用是中考热点之一，掌握量筒的使用方法、量程的选择方法、注意事项等是正确解答本题的关键．
13．下列关于空气的说法中，错误的是（）
A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化
B．空气是一种十分重要的天然资源
C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净
D．按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用；空气的污染及其危害；氧气的工业制法；化学变化和物理变化的判别．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】本题考查有关空气的知识．可以根据空气的组成、性质和用途等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论．
【解答】解：A、分离液态空气是利用沸点不同达到目的，故分离过程属于物理变化，故A正确；
B、空气中氧气和氮气的用途比较广，所以空气是一种重要的天然资源，故B正确；
C、空气若受到污染，超过大自然的自净能力，则不能保持洁净，故C错误；
D、空气中的氧气按体积分数计占21%、氮气占78%，故D正确．
故选：C．
【点评】解答本题的关键是要掌握空气的性质和用途及其组成方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．
14．科学证明：空气中的微量臭氧（O3），可抵抗阳光中紫外线对人体的损害．空调和冰箱的制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可表示为：M+O3→MO+O2；MO+O3→M+O2根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是（）
A．氧化剂 B．还原剂 C．催化剂 D．稳定剂
【考点】催化剂的特点与催化作用．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】催化剂是指能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质．
【解答】解：根据反应表达式可知，氟利昂虽然参加了反应过程，但是最后又分解出来．质量和化学性质在反应前后没有改变，属于催化剂．故选C
【点评】本题主要考查了如何判断催化剂的问题．
15．下图所示实验操作中正确的是（）
A．
倾倒液体 B．
读出量筒内液体体积
C．
熄灭酒精灯 D．
向试管内加固体粉末
【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、根据倾倒液体的正确方法分析；
B、读取量筒内液体的体积时，视线与凹液面的最低处保持水平；
C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭；
D、取用固体粉末要一横、二送、三慢竖．
【解答】解：A、倾倒液体时，瓶口与试管口紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放，故A错误；
B、读取量筒内液体的体积时，视线与凹液面的最低处保持水平，俯视和仰视都会使读数不准确，故B错误；
C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，故C错误；
D、向试管内加固体粉末时，先横放试管，用药匙将药品送入试管底部，再慢慢竖起试管，故D正确．
故选D
【点评】题考查以图示的方法考查化学实验基本操作．图示法形象生动，便于巩固对化学实验基本操作的理解．
16．某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后称仰视液面读得数值为19毫升，倾倒部分液体后，又俯视液面，读得数值为10毫升．则该学生实际倾倒的液体体积是（）
A．9毫升 B．小于9毫升
C．大于9毫升 D．因操作错误无法判断
【考点】测量容器-量筒；实验数据处理或者误差分析的探究．
【分析】本题考查量筒的使用，用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高．该学生倾倒液体前仰视液面，其读数会比实际偏低，那么实际体积应大于19毫升，我们可估计实际体积为20毫升；他倾倒液体后俯视液面，读数比实际偏高，实际体积应小于10毫升，我们可估计为9毫升，则该学生实际倾倒的液体体积为20﹣9=11毫升，大于9毫升．
【解答】解：A、该学生实际倾倒的液体体积大于9毫升，故此项错误．
B、实际倾倒的液体体积大于9毫升，故此项错误．
C、该学生实际倾倒的液体体积大于9毫升，故此项正确．
D、可以判断该学生倾倒的液体体积，故此项错误．
故选C
【点评】量筒的使用是一个重要考点，要记住放平稳后视线与凹液面最低处相平，不正确的读数会造成量取液体体积不准确．
17．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的：
①没有给试管均匀受热；
②试管外壁潮湿；
③试管口没有稍为向下倾斜；
④忘了加催化剂；
⑤加热时试管与灯芯接触；
⑥收集完氧气，先撤酒精灯；
⑦高锰酸钾混有可燃物．
其中正确的是（）
A．全部 B．除④以外 C．除⑥⑦外 D．①②③④
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析解答，造成试管炸裂的原因可能是：试管口向上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水、没有进行预热等．
【解答】解：①没有给试管均匀预热，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂．
②试管外壁有水，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂．
③试管口没略向下倾斜，会造成冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂．
④加热高锰酸钾制取氧气，不需要使用催化剂，故不会造成试管炸裂．
⑤加热时试管与灯芯接触，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂．
⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯，再移开酒精灯，水槽内的水可能在大气压强的作用下进入试管，使试管炸裂．
⑦高锰酸钾混有可燃物，易引起爆炸，使试管炸裂．
故除④外均是造成试管炸裂的可能原因．
故选：B．
【点评】本题难度不大，主要考查了加热高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤和注意事项，有利于培养学生严谨的实验态度和安全意识．
18．物质的性质决定物质的用途．下列因果关系不成立的是（）
A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．
【专题】物质的性质与用途．
【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．了解物质的性质决定物质的用途．
【解答】解：A、因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹，因果关系成立；
B、因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝，因果关系成立；
C、因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐，因果关系成立；
D、因为氧气能支持燃烧，所以可用作助燃剂，它本身不燃烧，因果关系不成立．
故选：D．
【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．
19．如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气．下列现象正确的是（）
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移
【考点】实验室制取氧气的反应原理．
【专题】化学反应模拟图型；压轴实验题．
【分析】过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解产生大量氧气，瓶内压强增大，充气球内的气体沿导管外移，据此判断现象．
【解答】解：过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解产生大量氧气，因为广口瓶密闭，里面生成氧气，压强增大，所以气球变小，红墨水向左移，所以现象是气球缩小，红墨水左移．
故选D．
【点评】对于这类理化综合题，一定要分析清楚考查的本质，本题主要是利用过氧化氢分解产生氧气，压强增大．
20．小红同学用托盘天平要称量食盐时，游码没归零就调节天平平衡，左盘放物品，右盘放10g砝码，天平平衡．那么她称得食盐实际质量应为（）
A．等于10g B．大于10g C．小于10g D．都有可能
【考点】称量器-托盘天平．
【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】不论天平的游码是否在零刻线处，只要天平平衡了，就可以测量物体的质量；当右盘中加上砝码天平平衡，物体的质量就等于砝码的质量．
【解答】解：不论天平的游码是否在零刻线处，只要天平平衡了，就可以测量物体的质量；当右盘中加上砝码天平平衡，物体的质量就等于砝码的质量；
故选A．
【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，掌握天平的使用方法、注意事项、误差分析、左盘质量=右盘质量+游码质量是解答此类题的关键．
二、填空题（共23分）
21．根据空气的成分用物质的化学符号填空：
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有O2；
（2）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有CO2；
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有H2O．
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的用途；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；物质的三态及其转化；化学式的书写及意义．
【分析】氧气可以供给呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷会凝结成水．
【解答】解：空气中有氧气，二氧化碳，水蒸气；氧气可以供给呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷会凝结成水
故答案为：（1）O2；（2）CO2；（3）H2O．
【点评】了解空气中各成分的性质．
22．不能用已燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯的原因是引起失火，一旦洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖．
【考点】灭火的原理和方法；加热器皿-酒精灯．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火；洒在桌上的酒精燃烧时，用湿抹布扑盖．
【解答】解：点燃酒精灯时，用火柴点燃，因为：用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯引起火灾；洒在桌上的酒精燃烧时，应用湿抹布扑盖，通过隔绝氧气灭火．
故答案为：引起失火；用湿抹布扑盖．
【点评】酒精灯是初中化学常见的热源，它的使用是最基本的操作之一，历年在中考中都有涉及，一般考查酒精的添加，酒精灯的点燃和熄灭，酒精灯的量，加热用的火焰选择及原理等．
23．如图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等．回答下列问题：
（1）气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是密度比空气小．
（2）气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是密度比空气大．
（3）将此装置倒置后，气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是密度比空气大．
（4）将此装置倒置后，气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是密度比空气小．
（5）装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从a端进入．
（6）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从b端进入．
【考点】常用气体的收集方法．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集；了解用此装置排空气法、排水集气法收集气体时，要收集的气体应从那端口通入．
【解答】解：（1）收集气体从a端进入集气，实际上是向下排空气法收集气体；因此，该气体必须具有的性质是：气体的密度小于空气的密度；
故填：密度比空气小；
（2）收集气体从b端进入集气，实际上是向上排空气法收集气体；因此，该气体必须具有的性质是：气体的密度大于空气的密度；
故填：密度比空气大；
（3）将此装置倒置后，气体从a端进入集气，实际上是向上排空气法收集气体；因此，该气体必须具有的性质是：气体的密度大于空气的密度；
故填：密度比空气大；
（4）将此装置倒置后，气体从b端进入集气，实际上是向下排空气法收集气体；因此，该气体必须具有的性质是：气体的密度小于空气的密度；
故填：密度比空气小；
（5）装置中预先盛满水，将水排出贮气，实际上是排水法收集气体；气体从a端进入后，使瓶内压强增大，从而将其中的水排出瓶外，瓶内便收集到了所需气体；如果气体从b端进入的话，由于气体的密度比水的小，气体就会通过水经a端排出瓶外，从而收集不到所需气体．
故填：a；
（6）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从b端进入．因为水的密度比气体的大，水从b端进入瓶内后，瓶内的气体就会被排出瓶外使用了．
故填b．
【点评】应熟悉常用的气体收集方法，排空气法要根据气体的密度来确定，但排空气法收集的气体不是很纯；气体用排水法收集的较纯，还可用其它排液法来收集气体，如二氧化碳可用排饱和的碳酸氢钠溶液的方法．
24．（12分）（2015秋?北安市校级期末）小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变．她把B收集起来，用带火星的木炭伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧．如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F．
（1）根据小雪的实验，分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质．写出各物质的名称：
A过氧化氢、B氧气、C二氧化锰、D水、E硫、F二氧化硫．
（2）在横线上写出题中所发生反应的文字表达式，并从反应物和生成物种类的角度看各属于什么类型的反应，把反应类型写在后面横线内．
①过氧化氢水+氧气、分解反应；
②过氧化氢水+氧气、分解反应；
③硫+氧气二氧化硫、化合反应．
【考点】物质的鉴别、推断；氧气的化学性质；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】常见物质的推断题．
【分析】根据题目中的信息，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧，得出B为氧气，又因B是液体A制得的所以液体A为双氧水．黑色粉末C反应前后的质量不变，所以可得黑色粉末C为二氧化锰．然后再根据氧气的性质可得出其它物质．代入检验符合题意．
【解答】解：由所描述的现象可知，B能使带火星的木条复燃，所以可得B为氧气．又由液体A可在加热或放入黑色粉末C时产生B，且黑色粉末C反应前后的质量不变，可得A为过氧化氢，C为二氧化锰．黄色粉末E能在氧气中燃烧产生刺激性气味的气体F，可得E为硫，F为二氧化硫．代入检验符合题意．
故答案为：
（1）过氧化氢；氧气；二氧化锰；水；硫；二氧化硫．
（2）过氧化氢水+氧气；分解反应；
过氧化氢水+氧气；分解反应（或：碳+氧气二氧化碳，化合反应）；
硫+氧气二氧化硫；化合反应．
【点评】在做推断题时，首先找到解决这一题的题眼，然后根据所确定的物质确定出其它物质．完成此题，可以根据题干叙述以及已有的知识进行．
三、简答题（12分）
25．一次实验结束时，小李忘记将酒精灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小李想探个究竟，于是便设计进行了下列实验：
①检查灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足
②将灯内的酒精倒出少量点燃，能很好的燃烧
③挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体．点燃挤出的一滴液体，其不能燃烧
④将灯帽盖好放置几小时后，或直接在灯头上滴几滴酒精，再去点燃时，酒精灯能正常燃烧．
⑤去学校图书室查阅了有关资料，记录了如下有关的信息：
酒精（学名乙醇）是无色透明、具有特殊香味的液体．它易挥发，能与水以任意比例混溶，并能溶解多种有机化合物，…．实验室酒精灯所用酒精一般是95%的工业酒精…．酒精的沸点为：水的沸点：100℃
请回答下列问题：
（1）通过实验①能得出的结论是酒精灯没被点燃不是由于灯体内酒精量过少造成的
（2）小李设计进行实验②的目的是检查酒精灯内的酒精是否可以燃烧．
（3）实验③挤出的一滴液体不能燃烧的可能原因是：顶部灯芯处的酒精挥发，造成该处酒精中水的含量增高．
（4）通过以上探究活动，小李最终可以得出的结论是：没有盖上灯帽，使得灯芯上的酒精挥发，所以不易被点燃．
【考点】实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素；加热器皿-酒精灯．
【专题】实验方案评价题；科学探究．
【分析】根据实验室使用酒精灯的正确操作方法分析．
【解答】解：（1）酒精灯不会被点燃，首先应该检查酒精是否用完了，若没有用完，则就是其他原因了，
故答案为：酒精灯没被点燃不是由于灯体内酒精量过少造成的．
（2）将灯内的酒精倒出少量点燃，看能否很好的燃烧，若能燃烧，则说明不是酒精灯内的酒精出了问题，
故答案为：检查酒精灯内的酒精是否可以燃烧．
（3）挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体，点燃挤出的一滴液体，其不能燃烧，说明点燃的液体不是酒精，而是其它物质，因为酒精灯中的酒精是95%的工业酒精，酒精的沸点为：78℃，水的沸点：100℃，可见酒精比水更易挥发，所以酒精灯芯挤出的液体含酒精量非常低，
故答案为：顶部灯芯处的酒精挥发，造成该处酒精中水的含量增高．
（4）综合分析可知，酒精灯点不着的原因是：没有盖上灯帽，使得灯芯上的酒精挥发，
故答案为：没有盖上灯帽，使得灯芯上的酒精挥发，所以不易被点燃．
【点评】实验室用酒精灯时一定要按照正确的操作方法，如添加酒精时不能超过酒精灯体积的三分之二．
26．大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的．经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎．那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧气．
（1）假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明（要求写出操作步骤和实验现象）将包装袋内的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
（2）假设小明的猜想正确，请你用实验方法证明（要求写出操作步骤和实验现象）用集气瓶收集包装袋内的气体，然后把带火星的木条伸入瓶中，木条复燃
（3）你认为食品充气包装中，对所充气体的要求是（写出两点）：①无毒，②与食品不反应．
（4）根据（3）中要求，你认为大明（填“大明”或“小明”）的猜想正确．
【考点】二氧化碳的检验和验满；猜想与事实验证；氧气的检验和验满；化学性质与物理性质的差别及应用．
【专题】实验性简答题；压轴实验题．
【分析】根据氧气、二氧化碳的物理化学性质作答．
【解答】解：实验室验证二氧化碳的方法：把该气体通入澄清石灰水，若该气体可以使澄清石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳；
验证氧气的方法：把带火星的小木条放在试管口，看小木条是否燃烧，若复燃，则证明该气体是氧气．
生活中为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎，经常在食品中充无毒、与食品不反应的气体．
故答案为：（1）将包装袋内的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
（2）用集气瓶收集包装袋内的气体，然后把带火星的木条伸入瓶中，木条复燃
（3）无毒与食品不反应
（4）大明
【点评】生活与化学紧密相连，会灵活的应用化学知识去解决一些生活中遇到的问题．
27．小聪和小明对竹子中气体的成分进行探究．他们把竹子浸泡在水中，在竹子上钻了一个小孔，看到有气泡从小孔中冒出，就用排水法收集了两瓶气体．
第一瓶：采用如图所示的方法点燃红磷，有白烟生成．把装置放在水中，打开止水夹，进入集气瓶的水约占集气瓶体积的．
第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊．
由此推断：
（1）竹子中含有哪两种气体？
（2）竹子中的这两种气体的含量与空气中相应的两种气体的含量进行比较，可以得出什么结论？
【考点】常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的检验和验满．
【专题】实验推断题；实验性简答题．
【分析】（1）根据氧气能支持燃烧和二氧化碳能使澄清的石灰水变浑的性质回答．
（2）根据空气的组成和该实验的结果回答．
【解答】解：（1）红磷能在竹子内的气体中燃烧，则气体中一定有氧气；同时气体能使澄清的石灰水变浑，说明气体中还有二氧化碳．
（2）打开止水夹，进入集气瓶的水约占集气瓶体的，说明氧气的体积约占竹子内的气体的，而氧气的体积约占空气体积的，所以竹子中氧气的含量小于空气中氧气的含量；空气不能使澄清的石灰水变浑，而竹子中的气体可以，说明竹子中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量．
故答案为：（1）氧气（或O2）和二氧化碳（CO2）气体；
（2）竹子中氧气的含量小于空气中氧气的含量，而二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量．
【点评】气体的检验和除杂是初中化学实验的重点内容之一，是学生应掌握的基本技能，也是化学实验考查的热点之一，首先要熟悉气体的性质，并能利用其性质对它进行检验、鉴别，能利用气体间性质的差别进行分离和除杂；对于氮气、氧气、空气、二氧化碳的鉴别往往是利用它们是否支持燃烧和是否能使澄清的石灰水变浑来鉴别．
四、实验与探究（25分）
28．如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：
（1）用于夹持试管的仪器是试管夹；
（2）取用粉末状药品时一般选用药匙；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管
（4）常用于给物质加热的仪器是酒精灯；
（5）既可用作反应容器又能直接受热的是试管；
（6）用来收集和贮存少量气体时需用集气瓶．
【考点】常用仪器的名称和选用．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】根据常见仪器的作用和用途来回答本题，要熟记它们的名称．
【解答】解：（1）在给试管内的物质加热时，要用试管夹夹持试管，故填：试管夹；
（2）药匙用于取用粉末状固体药品，故填：药匙；
（3）胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，故填胶头滴管；
（4）常用于给物质加热的仪器是酒精灯，故填：酒精灯；
（5）试管常用做①少量试剂的反应容器②也可用做收集少量气体的容器③或用于装置成小型气体的发生器．故填：试管；
（6）用来收集和贮存少量气体时需用集气瓶，故填：集气瓶．
【点评】仪器的名称和用途，以及使用方法和注意事项，是实验考查的基本内容，也是考查热点之一，历年中考，不论分值多少，总有题目出现，所以要引起重视．
29．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定氧气在空气中含量的方法．实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶中原空气总体积的．
请回答下列问题：
（1）上面的实验同时证明了氮气有不可燃、不助燃、比较稳定的化学性质．
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的，你认为导致这一结果的原因可能是（写一条）红磷量不足、装置气密性不好、未冷却到室温就打开止水夹等．
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：不需酒精灯点燃红磷，节约能源（或不需打开瓶塞点燃红磷造成装置漏气，实验误差小）．
（4）写出红磷燃烧的化学符号表达式：4P+5O22P2O5．
【考点】空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】空气与水．
【分析】空气主要是由氮气和氧气组成的；红磷在点燃条件下能和空气中的氧气反应生成五氧化二磷；氧气约占空气总体积的五分之一；如果操作不当，会影响实验结果，甚至会导致实验失败；根据实验现象可以判断物质的性质；不同的实验装置，功能不同．
【解答】解：（1）上面的实验同时证明了氮气有不可燃、不助燃、比较稳定的化学性质；
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的，导致这一结果的原因可能是：红磷量不足、装置气密性不好、未冷却到室温就打开止水夹、红磷中含有能燃烧生成其他气体的杂质；
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），改进后的优点是：不需酒精灯点燃红磷，节约能源（或不需打开瓶塞点燃红磷造成装置漏气，实验误差小）；
（4）磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷．
该反应的符号表达式为：；
故答案为：
（1）不可燃、不助燃、比较稳定；
（2）红磷量不足、装置气密性不好、未冷却到室温就打开止水夹、红磷中含有能燃烧生成其他气体的杂质；
（3）不需酒精灯点燃红磷，节约能源（或不需打开瓶塞点燃红磷造成装置漏气，实验误差小）；
（4）4P+5O22P2O5．
【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大．
30．实验室常用下列装置来制取氧气：
（1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），其中二氧化锰起催化作用．
（2）用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为氯酸钾氯化钾+氧气．当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先移出导管后熄灭酒精灯．
（3）用E装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气的密度大，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性．制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是A，收集装置是D．
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂．氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，因此需要加热；常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水，因此氨气只能用向下排空气法收集．
【解答】解：（1）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，其中二氧化锰起催化作用，故答案为：B；催化；
（2）如果用氯酸钾制氧气就需要加热，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气；实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：氯酸钾氯化钾+氧气；移出导管；熄灭酒精灯；
（3）氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；故答案为：氧气的密度比空气的密度大；将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；
（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，因此需要加热；常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水，因此氨气只能用向下排空气法收集；故答案为：A；D；
【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
31．研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是锥形瓶，此实验中B处宜采用的气体收集方法是排水法．
【实验记录】
实验编号 1 2 反应物 5%H2O2 5%H2O2 催化剂 1g水泥块 1gMnO2 时间 165秒 46秒 【结论】该探究过程得出的结论是相同条件下H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关．
【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变．写出过氧化氢分解的化学反应方程式：2H2O22H2O+O2↑．H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
【假设】H2O2生成O2的快慢与H2O2的质量分数有关．
【实验方案】同温下取2份质量相等，质量分数不同的H2O2溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量收集一试管气体所需的时间．结果质量分数大的过氧化氢溶液生成的氧气快，先收集满．
【考点】影响化学反应速率的因素探究；常用气体的收集方法；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】科学探究．
【分析】【进行实验】根据常见的化学实验仪器填写仪器名称即可；根据该实验需要观察收集一瓶气体所用的时间，进行分析所选用的收集方法．
【实验结论】根据收集相同的氧气所用的时间，反映了有无催化剂时的反应速率，说明了催化剂对H2O2生成O2的快慢的影响得出结论；
【反思】根据催化剂的概念，要证明是催化剂还应证明反应前后物质的质量和化学性质不变；过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，写出反应的化学方程式即可；
【假设与实验】根据影响反应的因素进行假设与实验即可（注意控制变量的运用）．
【解答】解：【进行实验】气体发生装置中A仪器名称是锥形瓶；该实验需要观察收集一瓶气体所用的时间，用排水法容易准确地判断收集满氧气的时间；故答案为：锥形瓶；排水法；
【实验结论】由表中数据可知，相同条件下H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关．故填：相同条件下H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关；
【反思】催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不变，改变的是反应的速率，所以还需要增加实验来验证MnO2在化学反应前后的质量和化学性质均不会发生变化．过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．故填：质量和化学性质；2H2O22H2O+O2↑；
【假设】质量分数可能影响化学反应的速率．故填：H2O2生成O2的快慢与H2O2的质量分数有关；
【实验方案】设计实验时可以取不同质量分数的过氧化氢溶液，选择相同的催化剂，比较产生氧气的快慢；故填：同温下取2份质量相等，质量分数不同的H2O2溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量收集一试管气体所需的时间．结果质量分数大的过氧化氢溶液生成的氧气快，先收集满．
【点评】本题通过实验探究了催化剂对H2O2生成O2的快慢的影响，掌握气体的收集方法、催化剂的概念和对化学反应的影响并能灵活运用是正确解答本题的关键．
2016年1月13日
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