31女娲补天
一、复习导入
同学们，上节课我们已经初步了解了《女娲补天》这个神话故事，学习了字词，读懂了故事大意，这节课就让我们继续插上想象的翅膀,走进这个神奇的故事。齐读课题女娲补天。
1.在学习课文之前老师先检查一下同学们生字掌握得怎么样,有信心吗？
2.生字掌握的真棒。同学们再来回顾一下这篇课文主要写了什么？
二、朗读感悟，品析词名
（一）回顾可怕的灾难
【过渡】：这个故事的一开始就告诉我们人类遭遇了一场怎样的灾难？（山崩地裂）因此人类陷入了水深火热之中。就让我们再次回到那一场天崩地裂的灾难中，体会人类在水深火热中煎熬的情景吧！
1.课件出示文字：天哪，…..齐读（板书：天塌了）
2.此时此刻，生活在大地上的人们会有怎样的感受呢？（害怕、恐惧……）此时的人们感到了害怕、恐惧。
3.创设情景引读：同学们，看！熊熊大火已经向山顶逼近了，人们紧紧地抱在一起，远远的天空（生读）地上（生读）山冈上（生读）田野里（生读）许多人（生读），许多人（生读）。
【过渡】：大地上再也没有欢歌笑语，人们再也不能快乐幸福的生活。那么创造了人类的女娲为了解救灾难中的人们都做了什么呢？下面请同学们赶快把书打开自由读文找到答案。（求雨、造船、补天）
（二）求雨造船
1.在这三件事当中，哪件事是文章的重点呢？（补天）（课件出示第二自然段）我们先来看看难过的女娲求雨和造船解救灾难中的人们，齐读这一段。（板书：求雨灭火、造船救人）
2.作者只用了短短的三句话。而补天作者却用了整整两个自然段。作者对文章的描写有详有略，希望同学们在以后作文中也要像作者那样有详有略突出重点。
【过渡】在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是天上的大窟窿还在喷火，人们还是不能幸福地生活，于是，女娲决定冒着生命危险，把天补上。
1.女娲为补天都做了哪些事？你能用几个词语来概括吗？（板书：找、炼、补）
2.作者先找石，再炼石，最后补天，那从这整个过程中，你能感受到什么？（艰难）到底有多么的艰难呢？我们继续学习，看学习指南（课件出示）
（三）补天的艰难
（1）生1“她跑的山上，去寻找补天用的五彩石……全是一些零零星星的碎石块。”我通过零零星星”觉得女娲找石非常不容易找，一定很艰难。
师：零零星星什么意思？女娲要在漫山遍野的小石块中找齐自己需要的石头简直是太艰难了。那你能读出这种感情吗？
师：能抓住零零星星这样的词语来理解句子和文章的含义，很好！文中还有很多这样的句子请同学们继续交流。
生2“她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。”通过“几天几夜”感受到女娲找石找了那么长时间，一定很辛苦，很艰难。
师：还有谁有补充？
师：是啊，是几天这样白天晚上不间断的找，多辛苦啊，那你就带着你的感受来读一读这句话，好吗？
生3“于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”(课件)我从终于这个词感受到女娲找石很艰难。
师：真棒，终于这个词表示经过了一个艰难的过程，最后才达到目的，你能读出这种感觉吗？强调了终于，再读
师：再看这句话，还有一个词更能体现女娲找石的艰难。哪个词？（找啊找啊）从这个词你体会到了什么？能读读这个词吗，啊在这里需要变音，跟老师读，这个词不仅在词义上让我们感受女娲找石很漫长很艰难，就是从它的音律上也能够让我们感受找了太长时间，再来读一读。一起来读读这句话。
师：女娲找啊找啊，在这几天几夜艰难的找寻过程中，她都到过哪些地方？可能会遇到什么危险呢？
（课件）女娲来到－可能她会－
师：(引读)她就这样找啊找啊终于（在一眼清清的泉水中找到了），她历尽千辛万苦终于（在一眼清清的泉水中找到了），他冒着生命危险终于（在一眼清清的泉水中找到了）。
师：看来补天真的不是一件容易的事，可女娲为了人类还是毅然决定冒着生命危险把天补上，真了不起。（板书：真了不起）
师：让我们齐读这一句“女娲决定冒着生命危险,把天补上
此时，你有一种什么感受？
生：女娲真勇敢啊！
师：看来女娲冒着生命危险补天的精神深深感动了我们。那就让我们共同感受这充满危险与困难的寻石之旅吧。（生读第3段）齐
（2）师过渡：找石过程让我们感受到了女娲的艰难。炼石补天哪些地方又让你感受到女娲的艰难了呢？
生：我从“五天五夜”这个词体会到女娲炼石很艰辛。
师：想象这是怎样的五天五夜呢？
师:泼什么词？什么是泼？做做动作，在这一自然段描写女娲炼石补天还有好多动词，（课件）赶快找一找
师：作者运用了这么多动词，有什么好处呢？是呀，这一系列动词把她炼石补天的过程写得十分具体，生动，平时我们在写作文时也用上这样的写法，也一定会把事情写得更具体，更生动的。
师：女娲这一泼，泼出了一片欢歌笑语，泼出了人们的幸福生活，多了不起啊，谁来给我们读读这部分呢（指生）加上动作谁再来试一试？（指生）
真棒让我们一起像他一样加上动作再来读一读。
师：我们跟随女娲娘娘经历了找石、炼石、补天的艰难过程，此时你觉得女娲是怎样的一个人？（勇敢善良、无私奉献）
【过渡】女娲冒着生命危险无私奉献，这种精神值得我们学习。
师：同学们（课件图）这就是勇敢、善良无私奉献的女娲，让我们怀着对女娲的无限感激和赞美之情，一起齐读最后一自然段。（齐读）板书：五彩云霞
师：学完这篇课文以后，每当我们看见天边五彩的云霞，我们总会想起一位神仙，她就是（女娲），一定会想起这样一个神话故事，那就是（女娲补天）
这篇神话故事我们讲完了，谁能用自己的话复述这个故事？如果有困难可以加上老师给你的关联词语，先、接着、然后、最后再来试一试。
师：同学们复述的真棒，刚才我们给这一段中加入适当的关联词语，就很容易地把课文内容复述清楚明白了，这是一种很好的复述课文的方法，同学们以后再复述课文时可以尝试着运用。
三、感受神话的特点
师：同学们，神话故事中女娲一泼，金光四射，大黑窟窿变成了五彩的云霞，现实生活会这样吗？本文和我们以前学的课文有什么不一样的地方？是呀，太神奇了，全文充满神奇的地方太多了，快速找一找，看谁找的多找的快，画上横线。
师：同学们真棒，这就是神话，神话就是通过神奇的想象，将自然界中不可能发生的变为可能，以此表达人们的愿望。
四、总结
师：那同学们在现实生活中，天真的会漏吗？我们来看一则材料。看了这则材料你有什么感受？
是啊，我们要保护地球保护我们共同的家园，否则挣扎在水深火热中的就将是我们，老师希望通过这节课的学习，同学们不仅能学到女娲身上勤劳、善良、无私奉献的精神，同时也希望大家能够保护环境，不要让天真的漏了。
其实神话故事有很多很多，课后希望同学们多读读，给你身边的人多讲讲，让这些神话故事永远传承下去！能做到吗？
附：板书?
31女娲补天
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????求雨灭火??????找、炼、补?
天塌了?女娲补天?????五彩云霞?
????造船救人???????真了不起?
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