《女娲补天》说课稿
各位领导老师：
大家好！
今天我授课的内容是《女娲补天》，本课是三年级下册第八单元神话传说故事中的一篇。?
《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。?
编者将这篇课文放在以?“神话、传说故事”?为主题的单元中，其意图有两个方面：一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。?
????????学生非常喜欢神话故事，在生活中也接触过部分神话故事，如《盘古开天》、《嫦娥奔月》等，对神话已有了一定的感性认识。课文学习的重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；在阅读中体会女娲精神和感受神话故事的神奇是教学难点。?
?《语文课程标准》明确指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”、“要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”??在教学中，我主要采用的教法是情境教学法。创设多种情境让学生主动读书，在读中换位思考，在读中感悟、读中理解，读中积累，读后运用。?
教学流程：?
复习导入
本节课是第二课时的内容，所以进行复习导入。先复习课文的词语，由词语说课文内容。这样的处理既能帮助学生清晰地表达，又为最后的复述课文提供帮助。
?二、第一自然段:女娲补天的原因?
通过朗读想象让学生体会课文中“天塌地裂”“水深火热”的场面，?解读女娲的难过心情，为学习下文做好铺垫。
三、学习2至4自然段，女娲补天的过程?
1.找出为了拯救人类，女娲都做了哪些事情？?
（求雨灭火）（造船救人）（采石补天）?
通过对比让学生明白求雨灭火、造船救人只用了区区三句话，而找石补天却用了两大段。看来啊，文章从内容的表达上做到了有详有略。?让学生学会概括，又学习了写作方法。?
2.?女娲是怎样寻找五彩石的？你从哪个词体会到了女娲寻找五彩石的艰辛呢？通过小组合作学习，交流汇报。抓住“几天几夜”、“找啊找啊”等重点词句，联系上下文，是理解课文内容一个重要途径。通过反复朗读，有感情的朗读，感受女娲的伟大，体会他为了拯救受苦受难的人们，不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。?
3.补写?
女娲在寻找五彩石的过程中，她都遇到了哪些困难，她又是怎么克服的呢？通过女娲遇到重重困难的补写，学生自写自悟出为了人类，本可以无忧无虑的天神却饱尝艰辛?
4.抓住补天的动词，体会女娲补天的艰辛和神奇。?引导学生找出写女娲的动作的词。?这一串动词，清晰地显示了女娲炼石补天的过程，带上适当的动作朗读，帮助学生进行复述故事训练。
5.寻找课文中神奇的地方，让学生感受神话故事的特点是通过神奇的想象，将自然界中不可能发生的变为可能，以此表达人们的愿望。
6.教给学生复述课文的方法，让学生复述课文是传承神话故事的途径。
四、总结?
让学生通过阅读一则材料，使学生明白不仅要学到女娲身上勤劳、善良、无私奉献的精神，更要意识到保护环境的重要性。
以上就是我对这节课教学设计的简单说明，欢迎各位领导老师批评指正。
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