个人业务工作业绩总结孙国丽我于2004年8月参加工作以来，至今已有12年了。从教12年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授英语课程外
，还担任班主任工作。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高
。我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。在工作中尽心尽力，尽职尽责。继而又学
习了《加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，极大的提高了自己的道德素质，增强了法律意识。除此以外，我还能严格要求自己，努力做
好学生的榜样，真正做到以身示范。近几年来，又在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了必须的成绩。无论学校安排我干什么工
作，我都敬职敬责，并有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。学校的教研工作有了新的起色，个性是在打造高效课堂的工作中，做出了表率，
推动着全学区的教育教学工作向前迈进。我觉得当班主任是一种充实而快乐的生活。从教十几年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的班主任工作道路上
，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然飘过的行人，只为那一张
张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化是一种特有的人生享受，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当
好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在
此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。因此，我始终按照语文学科的特点，学习课标，深钻教材，坚持提前一周备好课，课前再重新温习教案
，做到万无一失。备课时能围绕本课时的学习目的、要求，制定合理的学习难点，重点。根据学生的实际，抓重点，备教材的同时，认真备学生；备
教法的同时，备学法，把复杂的资料进行变换，让学生容易理解。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动
及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，
注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重
要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我经常坚持做到有计划，有效果，有记
录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现做出公正，准确的评价和登记
，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断进步。多年来，所教学科一向名列前茅。教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，
去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一
如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。下面是我近年来所获得的荣誉：2010年3月21日参加的“十一五”全国教育技术
研究重点课题《有效促进城乡教育均衡发展的实证研究》所提交的课件类，荣获优秀课题成果二等奖。2010.3（有效促进城乡教育均衡发展的
实证研究）子课题结题2010.5吉林省基础教育校本科研优秀个人。2012年12月6日在全县初中教师课堂教学竞赛活动中荣获二等
奖。2013.9骨干教师送教下乡2013年3月8日在2012年学校教育工作中，被评为教学质量先进个人。2014年9月29日在
2013----2014学年度教学工作中，被评为先进个人。2015.4初中英语阅读“三读”教学模式课题结题2015.11县级骨干教师 |
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