2019心理健康教育工作计划

2019年学生心理健康教育工作计划一、指导思想以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为
指导，结合我校学生实际开展学校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新台阶。二、主要工作目标1.坚持以人为本，根据学生心
理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2.立足教育，
重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3.提高全体学生的心
理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的
、有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、工作要点(一)加强学校心理健康教有队伍建设心理健康教
育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理
健康教育战线。(二)探索多渠道的学校心理健康教育的模式1.团体辅导利用每班的健康课，为学生提供全面的帮助，从而塑造班级集体良好的氛
围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2.设立“心语信箱”设心理辅导室，接受以学生个体或小组为对象的辅导。心理辅导室有专任教师负
责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。根据心理辅导室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美
特点，让学生一进门便喜欢它。3.指导家庭进行心理健康教育学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学生心理健康
教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视学生心理健康教育，我们
利用班级微信群、家访等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理教育。4.指导学生进行自我心理健康教育提高心理
健康课实效，心理健康老师应重视指导学生学习简单有效的自我心理调节的方法:(1)学会放松要使学生知道紧张是正常的心理反应，如果心里
紧张，可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。(2)与人谈心要使学生知道有问题要学
会求助，在学校可以找班主任、任课教师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会，上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等
等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心，一辈子受益。(3)学习写日记或周记学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘
下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道
，要学会坦然地对人与对已。总之，我校将进一步加强学生自我心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健教育，促进全体学生的健康发展。