2019——2020学年度第一学期学科教学计划 学科 地方 年级 六年级 任课教师 陈秀云 教学
目标 加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化，社会，自然，科技的理解，促进学生全面知识的积累和发展。
促进地方课程与其他课程的相互补充，协调关系，增强地方课的适应性，体现地方课的地方特点。 教材分析 基本结构与内容体系 地方课程的内容主要包括：《成功训练》和《家乡》
《成功训练》：成功训练是我省在新一轮的基础教育课程改革设立的地方课程，对学生施以专项的教育，培养学生的成功素质，塑造人格的均衡的成熟的个体。
《家乡》：家乡教育的主要是学习家乡的民族常识和民族团结相关的内容。增强学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的感情和建设家乡的责任感，使命感。 重点难点 对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。
让学生参加社会实践活动，培养学生的综合能力。 学生基本情况分析
六年级大部分学生都能遵守学校的各项规章制度，班级的学习风气都较好，同学之间能相互团结互助，能积极参加学校组织的各种活动，大胆创新，但有个别学生兴趣不高，知识面较窄，本学期将继续努力。
教学
措施
帮助学生养成良好的生活习惯，基本的安全意识。
乐于合群，把自己融入到集体生活中去。
懂得真爱生命，懂得生命的意义和价值。
拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习，了解家乡，热爱家乡。 教学
评价
1.平时成绩占20%。
2.期中成绩占20%。
3.期末成绩占60%
2019——2020学年度第一学期学科教学计划 学科 地方 年级 五年级 任课教师 陈秀云 教学
目标 加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。??
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
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