打击乐《土耳其进行曲》教学设计胜利小学幼儿园王琳琳活动目标：1.能在活动中感受音乐的乐趣，体验演奏活动中合奏的快乐。2.能正确使用打击
乐器进行打击乐活动。3.能根据音乐图谱的表示，表现乐曲的节奏。活动准备：1.碰铃、铃鼓和木鱼若干。2.多媒体PPT。3.图谱。活动
过程：一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的结构特点和性质1.第一次欣赏（1）今天，我给大家带来了一首乐曲，叫《土耳其进行曲》，它是德
国著名的音乐家贝多芬创作的。我们来听一听，听完后告诉我，你有什么样的感觉？好像看到了什么？（2）幼儿完整欣赏乐曲。（3）音乐听
完了，你有什么感觉？好像看到了什么？（4）这首《土耳其进行曲》雄壮有力，就像军队迈着整齐地步伐雄赳赳气昂昂地向前进。2.第二次
欣赏（1）我们也来当个小士兵，听着音乐坐在小椅子上有节奏地原地踏步走！（2）随音乐做士兵走。二、认识图谱，学习用声音、动作演
奏歌曲1.出示图谱（1）刚才我们做了神气的小士兵很开心，有许多水果娃娃看到了，它们排着队也赶来为我们加油呐喊呢，看看有谁？（西
瓜、葡萄、草莓）（2）原来是西瓜、葡萄、草莓来了！2.用声音表现（1）它们呐喊的声音都不一样，请你们仔细听，判断一下分别是哪
种水果的呐喊声？（我们先来听一听有哪三种声音？第一种“叮、叮”：西瓜；第二种“哗啦啦啦”：葡萄；第三种“梆梆梆”：草莓）（三种声音
都听好了，你们说第一种“叮，叮”是谁发的声音？“哗啦啦啦”的声音？像一串串葡萄一样连续的；最后一种草莓是……草莓小，很短促）（2
）哦，西瓜发出了……葡萄……草莓……（3）现在我们分别有三种声音来代表西瓜、葡萄、草莓，接下来我们一起来用这三种声音学着它们唱唱
歌。（4）师带领幼儿第一次无伴奏读谱。（5）你们有没有发现图谱上的西瓜有什么不同？大西瓜和小西瓜在声音上有什么不同？（声音大小
、强弱对比）（6）大西瓜声音大一点，强一点，小西瓜的声音小一点，弱一点，我们再来试试看。（单句练习）（7）这一次我们听着音乐再
来唱一唱，注意表现出大小西瓜的强弱。（8）幼儿第二次随乐读谱。（9）刚才我们在《土耳其进行曲》中有节奏地模仿了西瓜、葡萄和草莓
的声音，那么谁听出来了，这首乐曲有几段？（A段、B段）（10）其实这首乐曲有A、B两段，乐曲中先是A段、B段，最后又回到A段。
（11）现在我们知道了乐曲的结构，接下来我们再跟着音乐来唱一唱吧！（12）幼儿第三次随乐读谱。3.用声音、动作结合表现（1）
水果们除了想用声音来表现，它们还想用加入动作呢！想想这三种声音我们分别可以用什么动作来表示呢？（幼儿说说，“叮、叮”用什么呢？我们
一起试试看）你们记住了吗？（2）我们跟着音乐来一边呐喊，一边做动作吧！（注意看清图谱，还要听好音乐）（3）第一次用声音、动作结
合读谱。三、根据乐器音色特点讨论配器方案，乐器模仿练习。1.除了水果朋友，今天我还请来了乐器朋友呢！来看看都有谁。（碰铃、铃鼓和
木鱼）接下来我们来听一听这三种乐器的声音分别是什么样的。2.水果们看到乐器朋友来了，有礼貌的说：“我们休息会儿，请你们来玩吧！”
，请大家想一想，碰铃、铃鼓和木鱼分别适合代替哪一种水果？为什么？碰铃最适合代替西瓜，我们来学着碰铃做做唱唱吧！“叮、叮”。（铃鼓
——葡萄）（木鱼——草莓）：还剩下葡萄和草莓，快帮它们找找朋友吧！——找对朋友了吗？看一看！（PPT）因为都会发出一连串的声音，所
以铃鼓适合帮葡萄演奏，我们来学一学！“哗啦啦啦”（继续PPT）木鱼就像草莓的声音，也来学一学“梆梆梆”3.乐器朋友找到了自己的位
置急着在音乐中完整表演了，你们行吗？需要一句一句练一练吗？A听好音乐，学着用乐器的动作和声音来表演，一定要看清我在图谱上的指挥，记
住乐器变动作和声音也要马上变哦！B哼唱分段练。四、乐器演奏1.小朋友们想不想拿着乐器来表演？等会儿请小朋友低头，轻轻地拿出小乐
器，看看你拿的是什么乐器？让它按着图谱唱唱歌！2.第一次交换乐器演奏（1）现在请小朋友轻轻把乐器放回椅子下面，第一组起立先站到旁
边，第二组起立坐到第一组上，第三组坐到第二组上，第一组坐到第三组上。和刚才一样，轻轻拿出乐器试试该怎么演奏？（2）需要一段一段练
一练还是直接听着音乐完整演奏？（分段练习——哼唱；完整演奏——那我们就挑战一下自己吧！）3.第二次交换乐器演奏（方法同上）（1
）合作不协调——我们演奏的声音整齐吗？为什么会不整齐？怎么办？（只要大家在演奏的时候注意倾听其它乐器的演奏，注意看指挥，相信我们的
演奏一定会成功）——再次演奏（只要共同合作就能做好每一件事情）等待乐器发出杂音——在整齐的演奏中如果出现了其他的嘈杂声，感觉怎样？
（轮不到演奏的小朋友手中乐器坚决不动，保持安静，认真听一听其他乐器的演奏整齐不整齐）五、小乐队演奏小朋友个个都像小小演奏家，演奏的真棒，不如我们组成个小乐团来演出吧！ |
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