大班音乐《玛丽波尔卡》教学设计
胜利小学幼儿园王琳琳
活动目标：
熟悉乐曲结构，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐曲合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。?
在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，能在游戏情节进展线索的提示下进行合乐演奏。?
3.体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。?
活动准备?：
物质准备：图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃，大鼓。?经验准备：幼儿玩过游戏“超级玛丽”。?
活动重点?：
学会在熟悉乐曲结构并会随音乐律动游戏的基础上，根据图谱提示，探索为乐曲匹配合适的乐器，并能大胆演奏。
活动难点?：
能够根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果。
活动过程：
一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作。?1．提问引出超级玛丽的话题。?
前几天我们一起在电脑上玩的《超级玛丽》游戏，还记得吗？?
2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。?
今天小玛丽带了一幅图，图里的小玛丽正在闯关，我们一起看一看图里的小玛丽闯关时都遇到了谁？?
小玛丽走走走走，跳跳，遇到了乌龟，遇到了好蘑菇，再走走走走，跳跳闯关成功。?
3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。?
今天小玛丽来闯关还带来一首音乐，请你们听音乐，看小玛丽是按照什么路线闯关的？?
我们已经很清楚了闯关的路线，小玛丽先走走走走，遇到了毒蘑菇，然后遇到了乌龟，又继续走走走走，接着吃到了好蘑菇，最后走走走走，跳跳，闯关成功放鞭炮。
4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。?
你们已经很清楚小玛丽闯关的路线，那再请你们想一想，它闯关时还做了哪些动作。?
先是遇到了毒蘑菇（走走走走，跳跳），再遇到乌龟（不动），又继续走走走走，跳跳，那我们一起跟着音乐来一次。（A段音乐）?
那我们一起跟着音乐从吃蘑菇长大，然后走走走走，跳跳一直到放鞭炮一起来一次。?
二、随乐进行“超级玛丽”律动游戏，再次感受游戏的乐趣。?
现在我要把你们都变成小玛丽一起来闯关，记住，遇到了乌龟一定不能动哦!小玛丽们准备好了吗??
根据图谱，探索为乐曲匹配合适的“武器”，看指挥大胆地进行闯关游戏。?
刚刚的闯关成功给了我们一个很大的惊喜哦！我们得到了一批“武器”，看看是什么？
1．根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐，用响板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。?
小玛丽们请想一想吃好蘑菇长大用什么“武器”合适呢？走和跳的时候用什么“武器”？?
小玛丽走用小铃、跳用响板，吃好蘑菇用铃鼓，放鞭炮一起来。
?2．看指挥完整随乐演奏，初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。(第一关)?
请小玛丽轻轻拿起你们的武器和我闯关。?
3．在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)?
刚刚的闯关成功，让毒蘑菇非常生气，它将自己的毒性变的更强大了，你们害怕吗？没关系，我们有秘密“武器”。
4.交换“武器”，体验用不同的“武器”闯关的乐趣。(第三关)
小玛丽们用一种武器显示不出你们的水平，请你们将“武器”轻轻放在椅子上交换。?
四、完整随乐闯关表演(终极挑战)?
1．部分幼儿做律动游戏，部分幼儿用乐器伴奏做掩护，进行终极闯关。?
最后的终极闯关非常非常难，要请小玛丽们再交换一次“武器”，交换后请一部分小玛丽进行终极闯关，另一部分小玛丽用“武器”掩护。
2．表演与演奏的幼儿交换，继续闯关。?
刚刚我们进行了终极闯关，后面还有更多更难的关等着我们去闯，拿着你们的武器和我到另外一个地方进行闯关吧！
|
|
