《小白兔和小灰兔》教学设计
红石镇学校
尹旭明
《小白兔和小灰兔》教学设计
教学目标：
知识与技能：认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
情感态度与价值观：愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：认识生字和朗读课文。
教学难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谜语激趣，导入课题。
1、老师知道同学们都喜欢猜谜语，所以今天老师也给大家带来一个谜语，你们猜猜这是什么动物？长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！
2、是呀，收获的季节又到了，老山羊地里的白菜丰收了，它请了两只兔子来帮忙。我们来看看，它们是谁呀？今天，我们就来学习“小白兔和小灰兔”这个童话故事。板书课题：26、《小白兔和小灰兔》
二、初读课文，感知课文。
1、请大家竖起小耳朵，仔细来听听这个有趣的故事吧！
2、听了这个故事，同学们肯定想自己读读这个故事，请大家打开语文书116面，借助汉语拼音把课文一句一句读通顺，不认识的生字可以多读几遍，那就请大家开始大声地、自由地朗读吧！
三、学习生字。
1、大家读得真投入，课文里有很多生字宝宝，老师已经把它找出来了，大家还认识它们吗？谁来当小老师带着大家读读。
2、词语宝宝也想和大家交朋友，我们来做一个识字游戏吧！
四、学习课文。
（一）学习1——3自然段。
1、让我们一起走进课文去看看吧。请大家看看大屏幕（出示图1），说说文中哪几个自然段写了这幅图的内容。
2、谁来读读这几个自然段。
3、小白兔和小灰兔帮助老山羊干什么？（收白菜）
4、收完白菜后，老山羊把什么送给了小灰兔，又把什么送给了小白兔？板书：要白菜、要菜子。
5、瞧，小灰兔收下白菜时可高兴了，我们一起来读读小灰兔的话。
6、那小白兔是怎样要菜子的呢？谁来读读小白兔的话？
7、从刚才的朗读中，你们觉得小白兔和小灰兔是两只怎样的兔子呢？（有礼貌）
8、下面，我们就来分角色读读这部分吧！男生读小灰兔的话，女生读小白兔的话，还可以加上表情、动作。
（二）学习4——6自然段。
1、大家可真是一群有礼貌的小兔子，把掌声送给自己吧！
2、小白兔和小灰兔各自把它们想要的东西带回家，接下来它们在干什么呢！（出示图2）（把地翻松，种上菜子）（随文识字：翻）大家看这个字念？怎么记它呢？谁能做个动作看看。出示句子。板书：种白菜
3、小白兔还做了些什么？（浇水、施肥、拔草、捉虫）出示句子
4、白菜口渴了，小白兔就给它……白菜要补充营养了，小白兔就给它……白菜旁边长杂草了，小白兔就……白菜上长虫子了，小白兔就……你们觉得小白兔辛苦吗？
5、那它这样做了几次？（很多次）你是从哪个次看出来的？（常常）换个词怎么说？（经常）这说明小白兔怎么样？（很勤劳，很爱劳动）
6、小白兔种下菜子后，绿油油的白菜慢慢长出来了，它常常……常常……常常……常常……，白菜很快就长大了，那小白兔的心情怎样呢？（高兴、快乐、开心）
谁来带着这种心情来读读吧！
7、劳动真是一件快乐的事。那么，当小白兔快乐劳动时，小灰兔又在干什么呢？（出示图3）
8、学生回答，出示句子：他什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜。（板书：吃白菜）
当小白兔种下菜子，开始劳动时，小灰兔……（1、2组读）
当小白兔辛勤地给白菜浇水、施肥时，小灰兔……（3、4组读）
当小白兔细心地给白菜拔草、捉虫时，小灰兔……（全班读）
9、聪明的同学们，你有什么话想对小灰兔说呢？
（三）学习7——9自然段。
1、同学们都替小灰兔担心呢？让我们一起来学习课文7——9自然段。齐读这三个自然段。
2、小灰兔天天不干活，饿了就吃老山羊送的白菜，这样下去会怎样？它是怎样做的？板书：要白菜
3、当它又去要白菜时看到了什么？让我们一起去看看吧？（出示图4）板书：送白菜
4、小灰兔的表情怎样，为什么？谁来读读小灰兔的话。
5、小白兔是怎样说的？出示句子：只有自己种，才有吃不完的菜。齐读这句话。
四、拓展、总结。
1、你喜欢故事中的谁，为什么？
2、总结：是啊，从小白兔身上，我们深切感受到——只有自己种，才有吃不完的菜。的确，只有辛勤劳动，才会有所收获。小白兔付出自己的劳动，收获的不仅仅是白菜，还有自己的幸福生活。
板书设计：26小白兔和小灰兔
要菜子要白菜
种白菜吃白菜
送白菜要白菜
只有自己种，才有吃不完的菜
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