27、《两只小狮子》学习目标：
1.“狮、整”等14个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
教学重点：识字。
教学难点：明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
课前准备：多媒体课件、生字卡片。
教学课时：第课时
教学过程：
一、激发兴趣导入新课：
1、喜欢猜谜语个谜语，2师：聪明！就是狮子。你了解狮子吗？（很凶猛狮子很威武。狮子本领可大了。）、师：今天我们将两只小狮子。板书：27两只小狮子。（齐读）、3.师：请大家把书翻到120页，快速找找课文第几段描写这幅画的？对了，你真会读书！请大家把第二自然段读一读。、创设情境、朗读课文
（一）教学第2自然段
出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（指名读）这只小狮子都在练习什么呢？——滚、扑、撕、咬。
出示：滚、扑、撕、咬。
理解“整天小朋友们，请一边听着，一边想象：
师：早上，天刚刚亮，当别的狮子还没醒来的时候，这只小狮子就在练习——（生）滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
师：中午，烈日炎炎，当别的狮子正在午休的时候，这只小狮子还在练习——（生）滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
师：晚上，月亮星星出来的时候，别的狮子已经进入了梦乡，这只小狮子仍在练习——（生）滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
师：就这样从早到晚，就叫做——（生）整天。对了，整天就是从早到晚，很长的一段时间。
（1）妈妈整天（）。
（2）小鸟整天（）。
（3）（）整天（）。
4、理解“非常刻苦”。
现在你们就是这只能干的小狮子了，（出示字卡。）请你们看着老师手中的卡片，一边读，一边做动作。
接下来，你们不用读，一边看，一边做动作。
很好！速度更快了，准备好！
小朋友们，你们累吗？那请你们想想那只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬。一天又一天，无论是刮风下雨，都是如此，他累吗？（累）苦吗？（苦）小狮子怕吗？（不怕）是呀！这只小狮子可真刻苦！
③引导想象：请你们想一想，整天都在刻苦练习，它会遇到困难或危险吗？（生想象小狮子在练习中可能遇到的受伤、疲惫等种种困难）（理解“刻苦”）。
师引导：也许是冬天了，外面很冷。但他还在练习……（生）滚、扑、撕、咬
生：他在练习时受伤了，流血了，师：但他仍然在练习……（生）滚、扑、撕、咬不管遇到多大的困难，它仍然坚持整天练习，这就是书中说的什么？──刻苦。非常刻苦。（理解“非常”）对了，非常刻苦就是很刻苦很刻苦，你能给“非常”换个词吗来说说吗？（近义词——十分、格外、特别……说到其中一个即可。）你能用“非常”说一个句子吗？（请两到三个学生来说。）
现在，让我们再来读读这句话，你能读出这只小狮子的刻苦吗？（指名读）随机质疑：读到这，你们想说些什么呢？（这只小狮子为什么这么刻苦地练习？）是呀，它为什么要这样刻苦练习本领呢？
（引导学生探究小狮子勤奋练习的目的是要学会生活的本领：捕捉食物、不会饿肚子、长大当狮子王。）可是，还有一只狮子呢？
请大家看大屏幕（出示图片），这只狮子在干什么？（晒太阳）你发现他的样子——很懒。书上用了一个什么词来形容他的样子的？（懒洋洋）（出示）另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
（出示）看着图，把它懒洋洋的样子读出来。这只懒狮子可真够懒的，他除了晒太阳，什么也不干，老师真有点为他担心，你们会担心吗？担心什么呢？你想跟他说点什么吗？1）读读课文3—6自然段，看看他们都说些什么。
(2)请大家用“——”划出小树说的话。用“~~~~~”划出懒狮子说的话。
3、交流。
（1）课件出示：小树和懒狮子的对话
课件显示对话。
“你怎么不学点儿本领啊？”
“我才不去吃那苦头呢！”
“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”
（2）师：旁边的小树看不过去了，他也跑出来劝懒懒了，请你和同桌小朋友一人读小树的话，一人读懒懒的话，但老师有一个要求，注意每一句话后面红色的标点符号，它会提示你朗读的语气。
(3)同桌分角色读。师巡视。
指名一对同桌读。
师：这一次让男同学读小树的话，女同学读懒懒的话，叙述的部分由老师来读。文中有一个词语，能提示我们在读懒懒的话的速度应该是（慢吞吞），准备好，腰挺直，开始了。
(4)师生配合朗读。
师引读：一棵小树问懒狮子（生接读），小树在为你着急呢，可是懒狮子抬起头来，慢吞吞地说（生接读）懒懒，要知道你的想法是错的，小树又说了（生接读）是呀，真是为你担心呀，可是懒狮子是这样说的（生接读）。
(5)师：懒懒在说这些话时是什么心情？真的能凭着爸爸妈妈的地位生活得很好吗？懒懒此时就在你面前，你有什么话要对他说？
（7）、学习第7段，妈妈的话
孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。
你们猜猜狮子师引读：狮子妈妈走过去，拍了拍肩，语重心长地说（生接读）
狮子妈妈看着懒懒，很认真地对他说（生接读）
狮子妈妈摸了摸懒懒的头，激动地说（生接读）
师：真正的狮子？难道懒懒他不是一只狮子吗？那你认为真正的狮子是一只怎样的狮子？
（8）师引读：听了妈妈的话，懒懒他改了（课件显示填空）。
听了妈妈的话，懒懒跟勤勤一起整天练习（滚、扑、撕、咬），非常（刻苦）。他们学会了（生活的本领），成了两只（真正的狮子）。
五、扩展练习
师：听了你们的话和狮子妈妈的话，小狮子懒懒已经改变了，可是不能依靠父母，那么，我们该靠谁呢？自由读一遍老师的扩展材料，读好之后，举手示意。
?
小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”
妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护！”
小蜗牛：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”
妈妈：“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”
小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？”
小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”
蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己”
师生对读。引出：哦，小蜗牛我终于明白了，其实你是想告诉我们不靠天，也不靠地，不靠爸爸和妈妈，要让我们靠自己。”（板书：靠自己学会生活的本领）
师：糟了，糟了，我的鞋带散了，我要靠自己（指名回答）。
早上起床，我一定要让妈妈帮我穿衣服。（指名回答）
今天的作业又碰到难题了，我一定要等着妈妈回来才做（指名回答）。
今天考试，我有个题目做不出，我要到同学那儿看一看。（指名回答）
像这样靠自己的孩子，相信我们班里还有很多。我们齐读《自立歌》
?自立歌
滴自己的汗，
吃自己的饭，
自己的事情自己干，
靠天靠地靠父母，
不算是好汉！
六、演一演，小组练习，戴头饰表演，可以加上动作和想象的话。
七、总结在这节课的结束，老师送给大家几句话，希望小朋友们，珍惜时光，靠自己，学会生活的本领，做生活的强者。
课件出示句子：
一年之计在于春，一天之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
板书设计：
27两只小狮子
勤狮子图懒狮子图
刻苦（滚、扑、撕、咬）懒洋洋（什么也不干）
靠自己
学会生活的本领
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