课题 三位数乘两位数笔算 教师 邵文雪 年级 4.1 课时 1 课型 新授
教
学
目
标 知识
与
技能 让学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 过程
与
方法 让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。 情感态度
与
价值观 让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算的方法。 教学重点
探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。 教学难点 理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。 教具 制作PPT课件 学具 练习本、教科书 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入
笔算：19×19645×666×308×2057×460
师：这节课我们继续来研究有关笔算乘法的知识。
二、探究新知
（一）三位数乘两位数的一般情况
1.出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
师：这两个数相乘的积是多少，你能笔算出来吗？先试试吧！
独立计算，并说明算法算理
学生口列算式
学生尝试
学生自主练习
学生谈收获。
下一步的交流提供充分的教学资源。
这两种类型是非常容易错的，放手让学生尝试
回顾本节所学内容，有利于培养学生梳理知识的能力和习惯。 板
书
设
计
三位数乘两位数的笔算
145×12=1740（千米）
145
×12
290
145
1740
答：该城市到北京有多少千米？
课题 教师 年级 课时 课型
教
学
目
标 知识
与
技能 过程
与
方法
情感态度
与
价值观
教学重点
教学难点 教具 学具 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 。
教师活动 学生活动 设计意图
。
板
书
设
计
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