而教育信息化离不开教师的信息化。识获取的方式，还巧妙地融入了思政元素，让专业课以新媒体
的方式挑起了思政担。
数字信号处理是信号处理知识体系中的一门课程，该课程
在构建专业知识结构体系和专业人才培养等方面起到了至关对于高校教学团队用于辅助教学的非营利性微信公众
重要的作用。但是由于其具有基础理论宽泛、概念抽象、设计号，应如何进行运维才能保证其有效运行，是需要教师深入思
复杂、需要扎实的数学功底等特点，教好及学好这门课程并非考的问题。在“西邮信号处理”公众号的运用中，学校充分利
易事。用了教学团队及学生基础，在文章撰写方面，采取教师约稿、
西安邮电大学数字信号处理教学团队，在教育信息化大背学生征稿的方式进行，并有一定的奖励机制；在在线答疑方
景下更新教学理念，对新形势下的大学生“信息获取市场”展开面，通过团队教师按周值班的方式进行，保证读者提出的问题
仔细调研，进行了一系列新媒体教学探索，利用教学网站、班能够得到及时回复；在文章编辑方面，主要以学生参与为主；
级微信群、微信公众号等新媒体手段，有效延展了教学的时间在公号的推广方面，通过文章推广、转载、课堂运用以及抽奖
和空间。等方式进行。总之，通过师生联合，群策群力，有效保证了微
微信公众号是时下主流的互动方式之一，公众号推送的内信公众号的正常运行。
容可通过不同方式在微信用户中传播。微信公众号能关联学生
的线上及线下学习，延伸了教学的物理空间和网络空间。将微在教学中，教师合理利用微信公众号实现了线上线下教学
信公众号运用于教学，是新媒体教学方式之一，其传播速度和广和课程思政教学，当教师在课堂上讲解到某个知识点时，会利用
度要大于传统课堂教学。学校开通了“西邮信号处理”微信公众微信公众号对应的文章作为教学案例或教学内容的延伸。同
号，用新媒体的形式来开展数字信号处理的课程思政教学，充分时，教师还引导学生用微信公众号的章节复习进行课堂章节小
利用新媒体技术上革新、形式上新颖、理念上先进的特点，增强结梳理。微信公众号中的励志文章能传播正能量，激发学生的
数字信号处理课程教学的针对性、时效性，提升了课程的吸引力学习动力。另外，微信公众号对教师的提升也极有帮助，其科研
和感染力。应用篇可有助于教学与科研的相生相长。
微信公众号还可以运用在翻转课堂教学中，在课堂学习之
教师先把数字信号处理的教学内容碎片化，不断挖掘知识前，学生通过微信公众号学习知识点，完成翻转课堂课下学习的
点中蕴含的思政元素，将晦涩难懂的知识通过多年教学内化，用第一步。学生遇到难题时可通过微信公众号提问，公众号中的
深入浅出的方式和学生喜闻乐见的语言，与时下大学生流行的答疑环节，可实现教师和学生一对一、一对多、多对多的交流，有
话题相结合，撰写大学生乐于接受的公众号文章，并积极进行推利于打造师生学习共同体。
广。学生利用碎片时间学习微信公众号文章，在轻松幽默的氛
围下加深了对课堂知识的理解。以微信公众号为载体的课程思政新媒体教学用学生喜闻乐
表1“西邮信号处理”公众号文章类别列表见的方式传播专业知识，潜移默化地完成价值引领，实现了传统
课堂教学与新媒体教学的有机结合，契合数字原住民的知识获
文章类型内容简介思政元素
取方式，合理利用了碎片化时间，扩展了专业课的教学时间和空
间维度，能有效获取教学反馈，形成了教学的闭环，活化了教学
历史人与数字信号处理有关的名人精神力量的感染、
物篇科学家的故事科学精神
效果。课程思政和新媒体的结合，发挥了专业课的育人功能，有
概念理
效保证了专业课和思政教育同向同行，是“互联网+”环境下值得
信号处理中的概念解释
解篇
推广的一种新媒体教学模式。
章节复方法论、世界观、矛盾论、科
各章节的内容梳理
习篇学思维
视频展
信号处理微课
示篇
学习心
教师或学生的学习心得榜样的力量
得篇
科研应科学思维、科技自信、
信号处理知识的科研应用
用篇爱国主义情怀
难题讲
信号处理中的难题、易错题解析矛盾论、科学思维、方法论
解篇
师生互
教师与学生的互动“三观”教育、学习方法指导
动篇
从“西邮信号处理”公众号文章类别表可以看出，公众号的
文章是数字信号处理教学过程方方面面的新媒体呈现，教师在
组织内容时，会努力做到立意新颖、文笔流畅、语气诙谐。教
师持续定期地在微信中推送文章，不仅迎合了当代大学生知
陕西教育（高教）
2019-119 |
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